淺析小學生在啦啦操比賽中藝術表現力的培養

上官愛文 譚龍

摘 要：現階段，文化事業在各個領域快速發展，學校也應該重視對體育文化的變革和完善，啦啦操是一項藝術性極強的運動模式，既能強化小學生的身體素養，又能培養他們的審美意識。基于此，文章先分析了影響小學生啦啦操比賽中藝術表現力的主要原因，接著重點提出了一些培養策略，以提高小學生的綜合表現能力。

關鍵詞：小學生;啦啦操比賽;藝術表現力;培養策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-29 文章編號：1674-120X（2019）36-0097-01

一、影響小學生啦啦操比賽中藝術表現力的主要原因

（一）姿態和形體

在啦啦操比賽中，“美”是藝術表現力最主要的判斷依據，啦啦操比賽對人體素質也有著極高的要求。只有那些身體素質好、靈活度強的學生才能最大化詮釋出啦啦操的形體美、姿態美。但是，如果小學生的柔韌性不好，而且缺乏完美的身材比例，那么最終呈現出來的效果會不盡如人意。

（二）音樂感

在啦啦操比賽中，有不可忽視兩個部分：一個是動作;另一個是音樂，音樂具備渲染的作用，也是啦啦操的核心所在。只有將這兩部分的內容進行有效結合，才能最大限度地體現出小學生的藝術表現力。假設缺乏音樂伴奏或者是學生的音樂感悟能力差，那么他們在表演的時候，也無法獲得美的感知，更不能達到藝術表現的效果。

（三）熟練程度

作為一項實踐性比較強的運動，啦啦操對小學生的熟練程度有著比較高的要求。如果學生對動作的掌握程度較低，那么他們在比賽的時候，就會出現緊張、焦慮的心理，不能準確運用多種技巧，而且藝術表現力也非常弱。

二、小學生啦啦操比賽中藝術表現力的培養策略

（一）加強運動技術訓練，確保姿勢、風格的協調統一

在啦啦操比賽中，要想確保身體動作的優美，應該讓身體各個部分都協調運動，形成具備節奏感和藝術表現力的姿勢。尤其是在基礎訓練的時候，學生應注意各項動作的規范性，不要出現肌肉緊張的情況，盡量確保相關動作都是在交替情況下完成的。對此，教師可以采用舞蹈融合的方法，將現代舞、拉丁舞融入其中，對學生進行針對性的訓練。借助走、跑和環繞等方式，確定一些基礎性的練習動作，使得學生的肌肉得到平衡發展，讓其整個關節具備極強的靈活性，這些都是提高藝術表現力的前提。

（二）加強對音樂的理解能力，培養小學生的審美情趣

音樂本身具備極強的感染能力，這也是比賽的關鍵所在，從某種層面而言，音樂是詮釋藝術表現力的一種手段，那么在訓練學生樂感的時候，應盡量為其提供不同的音樂風格，讓其注重對情感的理解和表述，按照節奏去進行訓練。一方面，清楚認識到節奏和啦啦操的潛在關系，比賽的時候一定要確保音樂與動作的協調統一，結合不同方向、強度的動作與音樂，依靠音樂去掌握動作，將節奏把控放置在整個訓練中。另一方面，進行啦啦操訓練的時候，還要將音樂鑒賞融入其中，將其作為一項長期且系統的任務，在聽、練和看的過程中，提高學生的表達力，增強其對美的感悟能力。

（三）確保動作編排的藝術性，詮釋小學生的風格特點

啦啦操比賽中的動作編排同隊員的特點、表現水平有著一定的聯系，如果整個隊伍的小學生性格比較開朗，那么在編排舞蹈的時候，也會以一些熱情、激昂的動作為主;如果學生性格比較內斂，那么在編排的時候，大多是以細膩且柔和的動作為主。因此，教師要保證最終成套動作的完整性和藝術性，盡量契合小學生的風格特點，并且選擇在適當的時機融入相對應的主題、情節等，讓整個比賽具備極強的觀賞性。除此之外，還要做好小學生的心理健康教育，增強他們的自信心，強化他們的心理承受能力，使其可以順利地調整自己的心態，確保自己的姿勢、線條的平衡性，將自己的專業技能完整地在比賽中體現出來。

啦啦操是一種新型的運動形式。在比賽中，要想提高小學生的藝術表現力，就應該結合他們的實際情況，最大化地體現出其姿態、線條美。同時，借助優美的音樂，激發小學生的藝術創造的欲望，讓其隨著節奏去表現動作，使得自己的個人特點和音樂形象有效銜接在一起，進一步提高在比賽中的藝術表現力。

參考文獻：

[1]于 婷，李 鴻.淺析啦啦操中藝術表現力的影響因素及訓練方法[J].體育時空，2017（4）：147.

[2]趙麗君.談啦啦操隊員表現力的培養[J].經營管理者， 2016（31）：473.