淺析基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響

摘 要：本文主要以基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響為重點進行闡述，結合當下高職體育教學現狀，從微信平臺的教學模式在高職體育教學中應用的重要性、基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響和微信平臺的教學模式在高職體育教學正確應用三個方面，深入說明并探討基于微信平臺的教學模式，高職體育教學的開展方式，旨意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：微信平臺；教學模式；高職體育

近些年，社會經濟水平不斷增加，時代隨之變化，現在我國已經走進信息化時代，在微信交流的大背景下，國家越來越重視高中專業的教育教學，微信為應用范圍比較廣泛的一種網絡平臺，其具有可操作性與實踐性，為各所學校開展教學活動提供有利支持。高職體育教學的開展，與學生今后的成長與發展相關聯。所以，高職院校需要全面分析基于微信平臺的教學模式對體育教學的影響，不斷創新體育教學方法，培養出具有體育素質的優秀學生。以下為本人對基于微信平臺的教學模式對高職體育教學產生影響的相關分析與建議。

一、 微信平臺的教學模式在高職體育教學中應用的重要性

總體來說，微信平臺為以微信為前提研制出的一種新型交流媒介，個體或者整體都可以建立獨立的微信平臺，然后在微信平臺上登陸豐富多樣的信息，進而凸顯自身的魅力與特點，能夠實現信息的共享與傳遞。微信在人類工作和生活中的廣泛應用，使得微信發展為教學活動的學習資源，學校借助微信平臺，在很大程度上可以增加教師與學生之間的溝通機會，便于教師與學生之間建立友好關系，增加教學效果。微信平臺的優勢有兩點：第一，微信平臺具有簡便性。建立微信平臺比較容易，高職教師只需要結合教學需求，申請微信平臺即可，在微信平臺建立之后，教育工作可以隨時在平臺中發布與教學相關的信息，使學生在任意時間、任意地點皆可以接收信息，掌握學習動態。第二，微信平臺具有實效性。教師能夠利用微信平臺發布教學環節與教學內容的信息，可以使學生準確掌握教學知識的難點與重點，加強學生對知識的理解與應用能力，這樣避免出現因教師與學生之間交流不及時影響學生學習效率的情況。

二、 基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響

信息化時代最明顯的特征就是信息準確性，特別是職能技術的開發，豐富了人類獲得信息的手段，在高職學校，教師與學生能夠隨時觀看微信朋友圈，利用微信平臺與他人交流，徹底打破了傳統交流互動的局限性。基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響主要有以下兩點：第一，微信平臺的體育教育模式改善了以往體育教師資源欠缺的問題，在以往的體育教學課堂中，教師以提高教學質量為目標，花費課堂時間向學生演示體育運動過程，但在微信平臺的作用下，教學模式發生改變，教師可以提前把體育信息發布在微信平臺上，使學生對體育技能有初步的認識，在課堂中能夠針對性的對學生加以訓練，可以節省課堂示范動作時間，增強教學效果。第二，微信平臺為教師與學生之間的溝通互動提供條件，體育教師借助平臺向學生傳遞體育活動、體育社團等信息，通過開設反饋平臺，掌握學生體育學習情況與學習狀態，使體育教師深入了解學生體育學習傾向，便于教師合理設計教學環節，滿足學生身心發展的需求，全方面培養學生體育意識，使學生認識到體育運動的重要性，提高體育學生自身素質，保證教學質量。

三、 微信平臺的教學模式在高職體育教學正確應用

對于高職體育教學，教師需要結合體育教學內容，建立切合學生成長的微信平臺，所以如何正確應用微信平臺為現階段各所高職學校需要考慮的一個問題。對于微信教學的發展趨勢，將微信平臺應用在體育教學中需要有效的技巧。第一，宣傳微信平臺對學生學習的作用，建立適合學生學習的微信平臺，同時應該使學生自主樹立微信平臺應用意識，讓學生以積極的心態學習體育知識與技能。高職院校也可以借鑒良好的體育學校應用微信平臺的經驗，與自身學校體育教學相結合，擴展校園宣傳微信平臺使用手段，使學生對微信平臺有全面的認識。第二，整合微信平臺信息庫。一些高職學校已經通過微信平臺建立教學機制，但是，學生對微信工具只有短時間的新鮮感，在一段時間過后，就會對微信平臺的體育學習方法失去興趣，甚至產生厭煩心理，不再關注微信平臺更新的信息，導致微信平臺失去自身價值。在這種情況下，高職學校在組織學生利用微信平臺學習體育技能過程中，需要減少形式化體育問題的發生幾率，賦予微信內容多樣化，例如學生體質訓練講解視頻、體育勵志內容與體育比賽獎品等積極信息，吸引學生注意力，激發學生體育運動熱情，從根本上滿足學生探索欲望，確保學生能夠時常關注微信平臺教育信息。

四、 結束語

綜上所述，基于微信平臺的教學模式對高職體育教學的影響對高職體育教學具有十分重要的意義與價值，所以體育教師需要善于借助微信平臺，轉變先進教學思想，以學生為主體，完善微信平臺體育信息，滿足學生身心需求，激發學生體育運動興趣，促進學生自主運用微信技術學習體育知識與技能，培養學生形成體育學習習慣，樹立學生體育運動意識，加強學生體育素質，為高職體育教學的現代化建設做出努力。

參考文獻：

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作者簡介：

陳煒，浙江省杭州市，浙江交通職業技術學院。