任務型教學法在高中英語教學中的應用探究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，在高中英語的教學中逐漸實施多樣化的教學模式，對學生展開綜合培養。而任務型教學方法在高中英語教學中得到了教師的廣泛關注。任務型教學模式能夠提高教學活動的針對性，明確教學目標提升學生在教學中的主體位置，從而在實踐中培養學生對英語學習的主動性。對此，本文將對任務型教學方法在高中英語教學中的應用進行研究，并提出有效應用的策略。

關鍵詞：任務型教學；英語教學；應用探究

高中階段是學生學習英語的重要時期，為了有效地培養學生的應用水平，以及應用能力，教師就要在教學中明確教學目標對學生進行針對性培養，提高教學思想，實現學生對英語的有效掌握和應用。將任務型教學方法應用在高中英語的教學中，能夠實現學生參與學習、體驗學習以及主動學習實踐，從而實現對學生的自我認識以及能力的提升，讓學生在教師的任務教學中逐漸提升自身的英語素質水平。

一、 任務教學法的概述

任務型教學模式主要是明確教學目標并以任務的形式展開相應的教學計劃以及教學活動。從而使得學生有效執行并在教學中進行相應的指導。這種教學模式實現了以人為本的教學理念，并指導學生有效地參與到教學活動中。將任務型教學方式應用在高中英語教學中，能夠有效地提升教學的目的性、主體性，并在一定程度上提高學生對英語的學習效果。在實際英語教學中，教師可以選擇相應的語言材料針對英語教材內容以及學生的心理要求制定相應的教學方案，并在設計教學任務時，教師應該為學生提供明確的語言信息，并將多種形式的教學任務落實在對學生的教學過程中，從而對學生展開有效指導，同時，在教學實踐中突出學生的主體性，提高學生對英語的學習興趣，并促使學生對自身的英語知識進行有效的整理和掌握，并在任務實踐中不斷鞏固，取得顯著的教學效果。

二、 任務型教學方法在高中英語教學中的有效運用

（一） 任務型教學模式在聽力教學中的應用

在高中英語每一模塊的學習中對學生有效運用英語都很重要。聽力教學相對來說是英語教學中的重點部分，而將任務型教學法應用在聽力教學中能夠提高對學生的針對性訓練，在長期的督促下，能夠有效地培養學生在聽力中的良好習慣。在教學實踐中，教師可以通過為學生播放相應的聽力材料，讓學生按照順序將材料中的重點羅列出來，教師也可以在聽力教學中為學生播放兩段相似的材料，并在學生聽后讓其總結兩段材料中的不同，同時教師也可以在聽力教學中展開解題型任務，讓學生利用材料的內容以及自身的英語知識對材料中的問題進行解析，并展開相應的互動方式對教師的教學要求進行研究。并在完成任務的過程中，提升學生的聽力能力。

（二） 任務型教學方法在閱讀教學中的應用

在高中英語閱讀教學中，能夠有效地培養學生對英語文章的理解能力、應用能力以及分析能力等。教師應該在閱讀教學中結合任務型教學法，對學生展開針對性培養，讓學生帶著問題學習英語閱讀技巧及知識，加深學生對閱讀材料的理解，從而有效地在閱讀教學中鞏固相應的知識。教師可以為學生設計與生活實踐相聯系的閱讀任務，從而引導學生在自身的經驗中對教師的閱讀任務進行研究，并提升學生的閱讀興趣和積極性。例如，在高中人教版必修一Unit 1 Friendships 的學習中，教師可以讓學生運用自身的英語知識對自己認為理想中的朋友是怎樣的展開交流，通過聯系生活制定相應的學習任務，提升學生對英語閱讀的興趣，從而練習學生的表達能力，以及對英語閱讀的理解能力。例如在教學Unit 2 English around the world 教學中，可以組織學生對有效學習英語的方式進行討論，并借此豐富學生的學習方法，從而實現取長補短，相互學習，教師要結合學生特點設置相應的問題，從而使得課堂變得更加輕松。

（三） 任務型教學法在寫作上的應用

將任務型教學模式應用在英語寫作教學中，能夠有效地提升學生對寫作結構以及寫作思路的總結，將寫作教學模式以任務的形式對學生展開，從而層層遞進提高學生的寫作技巧，并在整體上提升學生的寫作水平。例如，在對英語作文材料進行分析時，教師可以引領學生分析材料內容并讓學生提出相應的立意角度，通過學生不同的思考方式豐富作文的寫作方向。同時在對學生展開作文例文素材講解時，教師可以針對文中的某一語法某一段落讓學生總結出相應的應用形式，從而加深學生的理解程度，并能夠有效地培養學生的寫作水平。

三、 提升任務型教學效果的有效實施

（一） 提高學生對英語的學習興趣

在高中應用教學中，教師想要有效地實現任務型教學模式在英語教學中的有效作用，就要在實際教學中注重對學生的興趣培養，提升學生在英語學習中的主動性。并營造活躍的英語課堂氛圍，教師要在教學中對學生個體進行相應的了解，并針對學生的實際應用基礎對學生的英語學習展開不同難度的教學任務，從而實施任務型教學的有效性。教師為學生創設英語活動，例如，英語閱讀比賽、英語問題辯論等并設置相應的獎勵制度，從而提升學生對英語的興趣。

（二） 在英語教學中細化英語任務

在英語實際教學中，教師要針對高中英語教材展開相應的教學任務，并根據對學生個體英語水平的了解，將英語教學任務進行細化，根據學生不同的素質設置不同難度的問題，并將學習任務落實到每個學生，從而能通過任務型教學模式提升整體學生的英語素質。實現人性化的教學思想，對學生進行因材施教，進而提升高中英語教學的整體效果。

四、 結語

總而言之，在高中英語教學中展開任務型教學模式進行教學能夠對學生進行針對性教學，同時通過英語教學內容對學生提出相應的問題，在學生讀問題進行思考和研究的過程中，不斷培養學生的自主學習能力，以及探究分析能力等，從而提升學生在英語學習中的交流能力、寫作能力以及整體水平，并實現教學的有效性，尊重學生的個體差異，促進英語教學的有效發展。

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作者簡介：

沈秀英，福建省漳州市，南靖縣第四中學。