小議“互聯網+”時代下的中職生思想政治教育

摘 要：隨著現代科學技術的快速發展，社會依然進入到“互聯網+”時代，而這也對當前中職生的思想道德帶來了極大的影響。新時期下，為了更好的促進中職生的良好發展，在實際中必須結合“互聯網+”的時代背景，深入剖析“互聯網+”對中職生思想政治教育的影響，并制定相對應的解決對策，從而更好地開展中職生思想政治教育工作。

關鍵詞：“互聯網+”；中職；思想政治教育

一、 前言

新時期下，隨著“互聯網+”的普及，新技術被廣泛地應用在中職教育中，這不僅對中職教育教學活動帶來了極大的改變，同時也在一定程度上對中職生的思想觀念帶來了極大影響。鑒于此，在實際中，必須結合“互聯網+”對中職生思想政治教育的影響，制定更加針對性的教育方法，不斷提升中職生思想政治教育質量，促進中職生可以保持積極、健康的思想。

二、 “互聯網+”對中職思想政治教育的影響

對于互聯網，其本身具有開放、多樣、即時、便捷等多種優勢，信息傳遞渠道、傳播速度十分快速，很多中職生都習慣于在互聯網中獲取各種信息，而相對應的互聯網這個開放性平臺中，充斥著各種不良信息，如黃色、暴力等，中職生在接觸到這些信息后，就會對自身的思想觀念帶來極大影響，如濃妝艷抹的打扮、與社會青年結交、早戀等不良習慣的產生都與互聯網有一定關系。互聯網中的這些信息對中職生思想觀念的影響極大地制約了中職思想政治教育效果。從當前中職校園實際看，“低頭族”的數量越來越多，學生時時刻刻都在看手機、上網，扭曲了學生對學習、生活時間的合理安排，弱化了學生的道德意識，對中職生正確人生觀、價值觀的形成造成了影響，同時也極大地加劇了中職思想政治教育的難度。

三、 “互聯網+”時代下中職生思想政治教育策略

（一） 構建線上教學平臺

在傳統的中職思想政治教育活動中，教師是以自身為主體，單方向地為學生灌輸知識，教師根本沒有考慮學生想的是什么，有沒有認真聽講，很難針對學生的個體實際進行個性化指引。互聯網的快速發展，衍生了線上教育，這就為個性化教育提供了良好的契機，特別是微課、慕課等新型教育模式的產生，更是極大地促進了教育活動的改革。在以往的課堂上，教師需要花費很長的時間對一節課進行教學，但是在慕課、微課中，教師可以將一節課中的內容劃分成多個小知識點，通過5-10分鐘的視頻展現在學生面前，學生可以利用智能手機隨時隨地的觀看，極大地開闊了學生的視野，提升了學生的學習主動性。因此，在實際中，中職思想政治教師開展課堂教學活動時，需要針對學生的現實需求，為學生構建一個線上的學習平臺，將教學的重難點知識通過慕課、微課展現出來，這樣可以帶給學生強烈的新鮮感，能充分調動學生的學習動力，有助于學生課堂學習效率的提高。

（二） 開辟思想政治教育工作室

在“互聯網+”時代下，為了保證中職思想政治教育的持續性、有效性，可以結合學校的具體情況，建立思想政治教育工作室，通過主動的姿態對學生接觸到的新信息、反饋的信息進行處理、引導。思想政治教育工作室可以根據學生需求，定期發布一些社會道德事件，并引導學生對其進行深入的討論，指引學生可以形成正確的思想觀念，同時還可以讓學生在相互交流中，實現道德觀點的碰撞，保證了思想政治教育的開放性、互動性，提升了思想政治教育的持久性。由于網絡本身具有開放特性，學生可以在其中接觸到很多信息，所以在中職思想政治教育中，還應該加強對學生網絡行為的引導，中職思想政治教師可以組織學生開展各種積極的網絡文化活動，如征文活動、知識競賽等，讓學生通過網絡來參加競賽，上傳自己的作品，并在網絡上進行作品評價、點贊，借助網絡的優勢，充分調動學生的學習主動性，讓學生可以更好地發揮出網絡的積極作用，借助網絡平臺來促進學生自身的良好發展。

（三） 加強校園網絡管理

對中職生來說，他們的社會經驗還不太豐富，缺乏良好的是非辨別能力，因此，中職思想政治教師還需要引導學生對網絡信息進行篩選，引導學生在網絡上的行為。當前的中職生幾乎都有自己的微信、QQ，這些軟件已經成為學生發表自身意見、觀點及交流情感的關鍵平臺，中職思想政治教師必須引導學生保持清醒，對于網絡上的不良信息、虛假信息要學會辨別，抵制刪除微信、QQ中的不良信息，保持自身思想健康。如有的學生因為一些事件會在網絡上大肆發泄自身對學校、老師、同學的不滿，會對其他學生的價值觀帶來極大影響。中職思想政治教師要告知學生學會在網絡上發表積極的言論，打造積極、健康、充滿活力的網絡環境，為中職生的良好發展提供良好環境。同時中職思想政治教師還需要深入到學生群體中，借助網絡與學生進行深入的溝通，及時掌握學生的思想動態，對學生的不良思想觀念進行疏導，保證思想政治教育效果。

（四） 加強與學生的溝通

對于中職思想政治教師應該加強對學生日常生活、學習狀態進行觀察，要掌握學生的心理動態，開展更加細致的思想政治工作。思想政治教師應該借助網絡平臺，拉近與學生之間的距離，通過自己的微信、QQ、微博等將正確的思想觀念傳遞給學生，讓學生可以在潛移默化中得到教育。同時思政政治教師還需要幫助學生克服網絡中的不良習慣，提升自身心理素養，從而成為符合社會發展的高素質一線人才。

四、 總結

綜上所述，“互聯網+”時代的到來有效的促進了中職思想政治教育改革，從當前中職生思想政治教育現狀看，網絡技術的應用還存在一些問題，所以在實際中，必須加強對“互聯網+”時代的中職思想政治教育研究，采用科學、合理的教學方式，充分發揮出“互聯網+”的優勢，不斷提升中職思想政治教育效果，滿足學生的綜合發展需求。

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作者簡介：

李晉源，福建省泉州市，福建省泉州市泉中職業中專學校。