高職院校以實踐活動為突破口加強學生時事政治

摘 要：黨的十九大勝利召開后全國上下掀起了學習十九大精神的熱潮，我校以“矚目十九大祖國發展成就展”實踐活動加強學生時事政治的學習和掌握，學生既參與活動從活動中成長，又體驗了祖國十八大以來的變化，帶來積極的獲得感和成就感。

關鍵詞：實踐活動；時事政治；突破

2017年10月18日，中國共產黨勝利召開了第十九次代表大會，以習近平為核心的黨中央開拓進取、革故鼎新、勵精圖治，向黨、向國家、向人們、向歷史，交出了一份令人振奮的答卷。學習十九大會議精神，激勵廣大青年學子在新的歷史條件下堅定信念，明確目標，艱苦奮斗，奮發圖強，培養愛國之志，成為社會主義建設的接班人。為了讓同學們更好地了解和學習十九大精神，并以此引導同學們弘揚愛國精神，堅定未來人生目標，樹立崇高的愛國主義情懷，用實際行動投身于社會服務，參與到校園文化建設的活動中，我校策劃相關實踐活動——矚目十九大祖國發展成就圖片展。

一、 活動思路與理念

學習十九大精神是當前時事政治中的重點。高校思想政治理論課是傳遞黨的會議精神、國家的政策、時事政治的主渠道，通過十九大精神進課堂學習了理論知識后，配合相應的實踐活動可以有效加強高職學生對十九大精神的學習，提升高職學生對十九大精神的領悟，自覺樹立四個自信。

網絡加快了人們生活的步伐，五花八門的訊息遮住了學生對時事政治關注的雙眼。以實踐活動為突破口引導學生樹立正確的政治認知，認同黨和國家的政策方針，更加積極配合社會對未來人才的選拔制度，發奮學習，爭取在融入社會后為國家的建設做出貢獻。通過讓學生參與圖片拍攝，體會國家日益強大，明確新時代的四個偉大：偉大斗爭，偉大工程，偉大事業，偉大夢想。對新時代社會主義建設充滿信心。

二、 活動設計與實施

五年來我們國家取得輝煌的成就——中國橋、中國高鐵、中國港口、中國網絡等等，這些都是中國的驕傲，是同學們身邊發生的變化，是切合學生的知識點，不僅僅是經濟方面，政治方面各地法律援助機構的設立、中央巡視法庭的建設是我國民主法治的不斷進步，文化上傳統文化的弘揚各地涌現出一批文化作品、經典詩詞的傳誦等等，社會福利和社會保障不斷加強，生活中的配套設施越來越充分，人民生活的幸福感和獲得感不斷提升，生態環境保護進一步加強，綠水青山的美麗中國是我們每一個中華兒女的驕傲。以此為主題、以此為內容，給學生布置作業——拍攝照片、實體調研，調研過程中感受國家的發展變化，拍攝的過程中記錄點點滴滴的成就，匯總的過程中相互分享、相互學習，最后選取優秀圖片通過書報亭、網絡等平臺積極宣傳。

通過圖片的拍攝啟發學生，“中國特色社會主義進入了新時代，高等教育迎來了新時代，我們學校乘著職業教育的春天也進入了新時代”，除了拍攝國家的發展變化，也讓同學們了解了學校的發展變化，讓學生增加“國家富強我們處于最好時代”的認同感，“校榮我榮”的自豪感和成就感；進一步強調，新時代要有新氣象，新作為。進一步切實把十九大精神學懂弄通、學深悟透，增強大學生對思政課的獲得感。

三、 對實踐活動的一些思考

（一） 實踐活動的特征

主要有以下特征：第一，實踐性。所有圖片不能在網上直接下載，同學們要注明出處，通過自己的實踐，切實體會國家的發展變化；第二，參與性。每位同學都要積極參與到活動中，通過同學們的廣泛參與，積極體驗，總結提高，加深對理論知識的理解；第三，現實性。圖片取材于現實生活，即緊緊把握時代脈搏，又立足大學生生活世界，一張張圖片真實感受發展和進步。

（二） 活動推廣價值

首先，讓同學們積極參與，既能增強現實感，拉近理論和現實的距離，又能解決理論的枯燥性，也能增強學生的實踐能力，還能提升學生的國情認識、政策了解等。十九大勝利召開后全國各地從上到下掀起了學習十九大會議精神的熱潮。高校教師要將十九大會議精神講精講透，將習近平新時代中國特色社會主義思想最及時地傳遞給廣大青年學子。除了講透，再配合實踐活動調動起學生的興趣和學習的熱情。

其次，滲透性思想政治教育是進行思想政治教育活動的一條十分有效的途徑。由于它具有隱蔽性、自然性、間接性的特征，因而在實踐中能達到一種潛移默化的效果。拍攝圖片、了解國家發展變化從另一個角度加強學生“四個自信”，自覺樹立“四個意識”。

最后，我校高度重視學生黨建和思想政治教育工作。去年我校黨委主推，宣傳部牽頭、馬克思主義學院主推在全校推動“思想政治教育一分鐘工程”，在一分鐘工程中有一個板塊就是十九大精神的宣講，宣講貼合學生實際，找到和學生密切聯系的內容。再配合相關實踐，做到理論和實踐相結合。

（三） 思考與建議

本次社會實踐活動在我校也是第一次實踐，在實踐中肯定會遇到一些問題，發現問題，分析原因，及時解決。擬突破的問題主要如下：

1. 圖片主題的把握問題，同學們對主題是否理解到位，是否能明確自己要去哪里拍攝。

2. 活動是否讓學生真心喜歡，不能是老師自己感動自己、自己感染自己，學生卻無動于衷，活動中可能會遇到哪些困難和問題。

3. 活動周期較長，平時的進度問題。

針對以上三個問題，初步有以下應對措施，第一個問題給學生一些提示和建議，拍攝地點的選擇就近原則。第二個問題對開展的一些實踐活動充分了解學生的感受和建議，根據學生的意見，不斷完善和改進。第三，活動周期較長，注意階段性的溝通和了解，了解學生的進度和完成情況。

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作者簡介：

楊成鳳，講師，重慶市，重慶化工職業學院。