淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何提高效率

林大芹

摘 要：在小學(xué)階段英語(yǔ)教師要保護(hù)好小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，喜歡上英語(yǔ)這一學(xué)科。如何引導(dǎo)小學(xué)生形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者們正在深入思考的問(wèn)題。培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手，注重實(shí)戰(zhàn)，把對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)真真正正地轉(zhuǎn)化成能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);高效率;興趣;習(xí)慣;核心素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)一直以來(lái)都是學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)比較重視的熱點(diǎn)學(xué)科，如何高效率地完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。本文根據(jù)個(gè)人多年來(lái)的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何通過(guò)開(kāi)展有效的教學(xué)，來(lái)增加小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

一、對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

美國(guó)教育學(xué)家布魯姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者那些對(duì)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松、更加迅速。”作為小學(xué)階段比較重要的一門(mén)學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生未來(lái)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的建立尤為重要，這將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，影響深遠(yuǎn)。所以，在小學(xué)階段英語(yǔ)教師要保護(hù)好小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，喜歡上英語(yǔ)這一學(xué)科。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有著其獨(dú)特的魅力，例如，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的活潑性，這一特點(diǎn)正好非常的適合小學(xué)階段學(xué)生活波好動(dòng)的天性，兩者正好非常的契合。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)形式靈活多樣，教材也符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，側(cè)重于交際性，適合現(xiàn)場(chǎng)表演。在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)設(shè)置情境，分角色用英語(yǔ)表演等等，既讓小學(xué)生以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了在不同語(yǔ)言環(huán)境下，怎樣使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法，又鍛煉了他們的表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生可以廣泛地參與到課堂中來(lái)，會(huì)覺(jué)得很有趣味，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、培養(yǎng)小學(xué)生好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

杰·泰勒說(shuō)：“習(xí)慣是行為的女兒，不過(guò)女兒反過(guò)來(lái)養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過(guò)更漂亮，更幸運(yùn)了。”葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”隨著小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重要性越來(lái)越突出，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視度也越來(lái)越高，如何引導(dǎo)小學(xué)生形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者們正在深入思考的問(wèn)題。培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，既可以鍛煉他們的獨(dú)立性，又可以培養(yǎng)他們形成學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，習(xí)慣成自然。自主學(xué)習(xí)近年來(lái)一直是我們教學(xué)領(lǐng)域正在普遍研究的比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，做為教和學(xué)的兩端，教師和學(xué)生必須建立新型的師生關(guān)系。教師要發(fā)揮的是引導(dǎo)和推動(dòng)的作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，需要發(fā)揮他們的主體地位，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為完成他們的學(xué)業(yè)服務(wù)。可以說(shuō)，自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生在自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更主動(dòng)地去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并學(xué)會(huì)自主地安排時(shí)間，分配任務(wù)，有利于以后樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，更好地規(guī)劃人生等。

三、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手，注重實(shí)戰(zhàn)，把對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)真真正正轉(zhuǎn)化成能力

培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，就需要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言運(yùn)用能力等進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。注重實(shí)戰(zhàn)，在日常英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中，鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，使小學(xué)生能夠把對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)真真正正地轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言能力。逐步在英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)大自己的英語(yǔ)語(yǔ)言積累，量變達(dá)到質(zhì)變，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，隨著英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高，學(xué)生自信心增強(qiáng)，更加喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。在英語(yǔ)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成期間，對(duì)聽(tīng)的訓(xùn)練可以從反復(fù)地聽(tīng)教材泛讀開(kāi)始，然后是英語(yǔ)兒歌，英語(yǔ)小故事，一些原版英文動(dòng)畫(huà)片里的英文對(duì)話等，由淺入深，逐步提高學(xué)生得英語(yǔ)聽(tīng)力。在英語(yǔ)說(shuō)的訓(xùn)練方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地張口說(shuō)，樂(lè)于用英語(yǔ)與同學(xué)，與老師，與家長(zhǎng)用英語(yǔ)交流，久而久之，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。而讀一些英文原版的繪本故事，尤其是那些優(yōu)質(zhì)的分級(jí)繪本，對(duì)小學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)語(yǔ)感都會(huì)大有好處。在小學(xué)階段，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一些句子，比如介紹自己的父母的英語(yǔ)小短文，介紹自己喜歡的食物、玩具、喜歡讀的書(shū)等，都能使學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作能力。英語(yǔ)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成的，所以，長(zhǎng)期的堅(jiān)持十分重要。

總之，要提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率，必須從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的年齡及心理特征等，從興趣愛(ài)好和習(xí)慣培養(yǎng)入手，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面培養(yǎng)英語(yǔ)的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，并能日積月累長(zhǎng)期堅(jiān)持，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧