農村小學家庭母親教育的現狀及引導策略淺談

王玉花

摘 要：家庭是每個人成長的第一個社會環境，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子永遠的學校。母親是家庭教育的主要承擔著，事關家庭教育質量的母親教育問題也應該引起社會的關注。

關鍵詞：農村家庭;母親教育;引導策略

新的時代總是呼喚著新的教育。無論教育如何發展，城鄉教育一直存在著很大的差距。我認為造成城鄉教育差異的最主要因素還是家庭教育。在現代社會結構背景下，人們通常重點關注的教育只是學校教育，但是對于一名孩子、兒童來說，接受的教育不僅僅是學校的教育，社會教育、家庭教育也至關重要。在家庭教育中，母親是主要施教人，對此，人們也逐漸關注到母親的教育問題層面上。

對一個孩子來說，合格的爸爸媽媽很重要;對一個民族來說，合格的父親母親更為重要。正如德國偉大教育家福祿倍爾所說：“推動地球的手就是搖搖籃的手。”可見母親教育的重要性不言而喻。從某種意義上說，母親對孩子的影響，也影響了我們祖國未來的發展。我國是一個農業大國，這就更有必要關注農村家庭母親教育。但是在我國農村家庭母親教育的現狀令人擔憂，主要存在以下問題。

一、母親教育的缺失

隨著經濟的發展，農村很多兒童的家長都會外出務工，孩子交由祖輩等直系親屬看管，這些孩子也就成為留守兒童。母親一年到頭很少回家，就算回家也是時間間隔非常長，相聚的時間非常短，在孩子最需要母親陪伴的時光里，這些母親卻遠離他們。在孩子的黃金成長期，母親對孩子的教育留下了缺憾。

二、母親的文化水平偏低

在我國農村家庭中，母親的文化程度偏低，大多數只有初中文化程度，甚至是小學文化水平。她們對如何進行科學有效的家庭教育，存在著許多空白。曾經在我校支教的一位省城的教師說過這樣一句話：“不是我們學校的教師有多優秀，而是我們的家長和學生成就了我們老師的優秀。”今天細細想來，確實一點也不假。

三、母親教育觀念的落后

在農村家庭中，母親教育孩子的行為出自一種自發的本能，他們教育子女的觀念來自于他們的父輩或祖輩。在教育孩子時依葫蘆畫瓢，結果收效甚微。究其原因，母親教育觀念落后，不能與時代同步，并且存著很多誤區。

1.放任自由的觀念。現階段，存在部分母親的文化水平偏低，自認為無法教導孩子學習和成長，將一切都推到學校和老師身上，這種情況屬于常見現象，孩子回到家，只操心吃飯穿衣的問題。對孩子不加以管束，久而久之，孩子養成了很多生活和學習上的壞習慣。

2.成績唯上的觀念。在農村母親的眼里，更多的是關注孩子的考試成績。平時不關注孩子的成長，考試后只看孩子的成績。成績好壞成了評價孩子的唯一標準。所以，在孩子平時的教育中，對過程性的教育不聞不問。對孩子成績之外的教育更是漠不關心，不太關注孩子習慣和能力的培養。

四、母親的教育方式的單一

由于受文化水平的制約，教育觀念的落后，她們一年到頭幾乎不讀有關家庭教育方面的書籍，也不關注國內外家庭教育發展的新趨勢。這就使得家庭教育方式單一，沒有教育理論的科學指導，農村家庭教育處于停滯狀態，使農村孩子從一開始就輸在了起跑線上。

黨的十八大以來，國家領導人在不同場合多次提到了注重家教的問題。我覺得這一提法提得及時，警醒著每一個家庭。無論我們處在何時期，家庭教育都是兒童教育的重要組成部分，而農村家庭教育更不容忽視。針對目前農村家庭母親教育的這種現狀，我認為從以下幾個方面來引導：

1.引導農村母親重視家庭教育。家庭教育有著自身的規律，要正確認識家庭教育，建立起良好的家庭教育理念，使母親能夠了解家庭教育對孩子的意義。

2.引導農村母親做一個學習型的母親，提高教育素養。要教育孩子成人成才，就要做一個學習型的母親，認真學習家庭教育理論知識。通過樹立新型家庭教育觀，多讀有關現代家庭教育的書籍，開展家庭教育專題知識講座等方式，提高母親教育孩子的素養。

3.引導農村母親改變單一的教育方式。我認為一個優秀的母親應做到以下幾點：

（1）陪伴孩子一起成長。母親應盡可能多地陪伴孩子成長，不僅僅需要對孩子健康負責，還需要對孩子的心理負責，確保他們心理健康。像我國著名教育專家李鎮西一樣從孩子一出生就開始家庭教育，陪伴孩子一路走向成功。這一路走來有困惑、有反省，更多的是收獲的喜悅。

（2）俯下身子學會傾聽。母親是孩子最親的人，不管孩子有什么樣的缺點或錯誤，不要一味地責怪他們。而是放下家長的架子，深入了解并感受孩子們的內心，轉變位置，用孩子的眼光對待事情，用一顆寬容的心包容孩子的不足，這種朋友式的教育方式既溫情又使孩子樂于接受。

（3）尋找適合自己孩子的教育方法。在農村家庭教育中，母親們費神費力地操心孩子，但自己的孩子的表現不太讓人滿意，甚至不聽自己的話。有很大一部分母親給我們老師訴苦：“我的孩子太調皮，我管不了了！”其實這不是孩子的問題，而是父母使用的教育理念及方式層面上的問題。我認為母親根據自己孩子的特點，采用形式多樣的教育方法，因勢利導，努力提高家庭教育的實效。正如我國資深家教專家陳錢林校長所言：家教對了，孩子就一定行！

關注農村家庭中的母親教育，這是社會的呼喚，也是我們鄉村老師的責任。我愿意率先行走在這條路上，引領農村家庭的母親樹立新的家教理念，讓我們鄉村學校的孩子，接受良好的家庭教育，和城里的孩子一樣在同一條起跑線上出發，去迎接屬于自己的那份藍天和陽光。

編輯 段麗君