高效課堂中農(nóng)村小學(xué)語文“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化途徑探討

江卉

摘 要：農(nóng)村因為教學(xué)條件比不上城市，不管是硬件設(shè)施，還是師資力量等都有著很大的差距，而想要追上城市學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，就必須加強課堂高效建設(shè)，提高課堂效率，讓學(xué)生在探索、討論、交流中理解知識，掌握知識，而教師則起到引導(dǎo)的作用，在學(xué)生遇到困難時，加以點撥，幫助學(xué)生理解。而如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂已然是農(nóng)村教師的首要難題。

關(guān)鍵詞：高效課堂;農(nóng)村小學(xué);語文“學(xué)困生”

一、“學(xué)困生”的形成分析

1.基本知識儲備欠缺

教育是銜接的，一環(huán)扣一環(huán)，很多學(xué)生在基礎(chǔ)的小學(xué)階段語文就存在很多問題，基礎(chǔ)不牢固，到小學(xué)之后更加難以跟上教師的腳步，主要原因還是在于教育考核。現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育是九年制義務(wù)教育，不管學(xué)生學(xué)習(xí)如何，學(xué)習(xí)知識儲備多寡，但是小學(xué)升小學(xué)是所有學(xué)生都可以進入的，所以這就造成很多學(xué)生的懶惰心理，特別是語文課，這是一門需要學(xué)生進行思考的課程，很多學(xué)生偷懶，不愿意思考，造成語文成績跟不上，知識點掌握不清，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打下了不良的基礎(chǔ)，而且由于底子薄弱，所以在面對新知識時更加難以掌握，會出現(xiàn)一定的退縮心理，做題目也會粗心大意，缺乏耐心。

2.學(xué)習(xí)的主動性較弱

農(nóng)村學(xué)生之所以成為學(xué)困生就是因為自身知識基礎(chǔ)薄弱，而且缺乏上進心，對于學(xué)習(xí)又不感興趣，很多時候?qū)W習(xí)都是處于被動狀態(tài)，不愿意獨立思考。語文學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，所以教師在教學(xué)的時候要多注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適當?shù)貙⒁恍├щy復(fù)雜的問題簡易化，將一個難的問題分解成許多簡單的問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再太過吃力，而且要能夠給予一定的自我思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.自信的缺失

不存在笨學(xué)生，很多時候只是學(xué)生缺乏自信心和勇氣，遇到困難就會退縮，不愿意自己主動解決問題，也不相信自己能夠解決問題。學(xué)習(xí)需要動力也需要信心。教師在日常教學(xué)生活中要多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生多注意課堂預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，養(yǎng)成愛問、愛解答的好習(xí)慣，久而久之，學(xué)生就會涌起學(xué)習(xí)的熱情，找回學(xué)習(xí)的信心。

4.缺少重視和關(guān)愛

很多家長管理很寬松，教育方式也不科學(xué)，所以學(xué)生想要引起教師或者是家長的關(guān)注，就會采取一些調(diào)皮的手段，其實本質(zhì)就是為了博得教師注意，所以教師面對這種情況要加以引導(dǎo)，對于學(xué)生的關(guān)注心理要予以滿足，時不時可以將學(xué)生叫到辦公室，讓學(xué)生知曉自己對學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生心理得到滿足，讓學(xué)生迷途知法，更加喜歡學(xué)習(xí)的感覺和學(xué)到知識的滿足感，教師在懲戒學(xué)生犯錯誤時，出發(fā)點應(yīng)該是幫助學(xué)生找到錯誤，而不是一味地打擊學(xué)生積極性。

二、轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)語文“學(xué)困生”的策略

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣

語文相較于語文英語等有閱讀的學(xué)科來說，更加枯燥無味，語文學(xué)習(xí)不僅需要堅持和努力，更需要喜歡語文，對語文學(xué)習(xí)抱有興趣，興趣是最好的老師，如果對于語文學(xué)習(xí)有著抵觸心理，那么學(xué)生是很難學(xué)好語文的，所以教師要注意調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生之間互相交流，互相溝通，讓學(xué)生在合作、歡樂中完成語文學(xué)業(yè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的意志力

小學(xué)語文是基礎(chǔ)，很多學(xué)生升到小學(xué)后明顯不適應(yīng)，就是因為知識點難度加大，而農(nóng)村學(xué)校這種情況更加明顯，所以很多學(xué)生難免出現(xiàn)了抵觸和退縮的情緒，教師在教學(xué)的時候要多注意學(xué)生的情緒變化，平時也要多組織一些課外活動培養(yǎng)學(xué)生的意志力，例如爬山、游泳等，如此，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞。有了這些良好的品德，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松。

3.創(chuàng)新開放型課堂

隨著國家教育投入的增多，越來越多的高科技技術(shù)進入農(nóng)村學(xué)校課堂，這讓新課改目標的完成不再是鏡花水月。農(nóng)村教師要牢牢把握這些新媒體技術(shù)，將之運用到教學(xué)生活中，營造信息化課堂的教學(xué)氛圍，同時還要對學(xué)生進行思想引導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)慣于高科技信息課堂。新媒體技術(shù)是生動有趣的，它不僅能夠吸引學(xué)生注意，讓課堂變得生動有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時還能夠讓復(fù)雜的知識點簡單化，加快學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)進度，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。教師要多努力，讓多媒體技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

4.學(xué)校和家庭要相互配合

現(xiàn)在已經(jīng)進入信息化時代，交流和溝通變得非常簡單便捷，所以家庭和學(xué)校方面要多進行溝通，互相告知學(xué)生的最新狀態(tài)，學(xué)生的情感情緒變化等，在遇到困難時，齊心合力，力求更好、更快地解決學(xué)生的麻煩，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是一件非常有益的事情，兩方交流會讓學(xué)生的生活全方位地展示在大家面前，能夠幫助學(xué)生更加健康快樂地成長。

三、結(jié)語

農(nóng)村學(xué)困生的未來離不開社會、學(xué)校和家庭的共同努力，國家社會方面要加大農(nóng)村教育資金投入，為學(xué)生提供更好的硬件設(shè)施;學(xué)校教師則要多關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的喜好和興趣，投其所好地進行教學(xué);最后還要家庭多加關(guān)注，隨時注意學(xué)生的情緒狀態(tài)，加以開導(dǎo)，三者齊肩并進，共同為學(xué)生的未來努力。

參考文獻：

[1]樊孝望.淺談農(nóng)村初級中學(xué)語文學(xué)困生的成因[J].都市家教，2016（11）：169.

[2]侯元生.如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生[J].教育教學(xué)論壇，2014（18）：75.

編輯 段麗君