加強高中生物實驗室建設與管理的一些做法

摘 要：生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，人們對生物的遺傳、進化等科學規律的發現是通過對自然現象的反復觀察、探究和驗證逐步完成的。高中生物學研究學習主要靠生物實驗，要取得較好的實驗成果，就離不開對實驗室進行有效的科學管理。管理實驗室是完成高質量生物實驗所必需的基本技能，也是學好生物學的關鍵。因此，充分了解和認識高中生物實驗室并加強其建設以及管理上的內容顯得很有必要。本文結合長期的教學實踐，為加強高中生物實驗室的建設和管理，提出了部分具有針對性的辦法和策略。

關鍵詞：高中生物；實驗室管理；對策

一、 高中生物實驗室加強建設與管理的意義

根據對當前各地高中學校生物實驗室建設和管理的實際情況來看，多數抽樣案例不盡人意。因此，加強高中生物實驗室建設與管理不僅對改善教學質量、增強教學內容有所幫助，對培養學生生物學科的學習興趣也有促進作用。生物實驗的順利進行，實驗安全的有效保障，正確合格的實驗方法和操作技能，這些都是十分重要的，對于高中生物實驗來說也是具有促進意義的。

二、 加強高中生物實驗室建設與管理的一些做法

（一） 實驗室管理首先要完善各項制度

高中生學習和研究生物學，經常要進行實驗，進行探究活動，做實驗的主要場所是實驗室。安全是順利進行實驗及避免傷害和事故的保障，規范的實驗是取得高質量實驗結果的基礎。因此，首先要完善各項管理制度，并強化監管，使其發揮應有的作用，就會保證生物實驗的質量。具體說來主要針對環境的清潔、操作的安全、器材的維護保養、實驗的記錄整理等方面，制定較為規范的要求。實驗室管理員以及生物老師要結合實際情況，督促引導學生自覺遵照執行。切實保證實驗器材不著火、不潮濕、不生銹、不霉變和不腐蝕。重視并逐步熟悉污染物和廢棄物的處理方法，包括有害氣體、廢液、固體廢棄物的處理等等。

（二） 合理利用和有效配置實驗資源

學習生物知識，進行問題探討是離不開生物實驗的，在實驗室進行試驗探究需要一定的器材、用具和相關材料，這些資源必須做到有效利用和合理配置，切不可造成浪費，更不能污染環境。例如，普通高中課程標準實驗教科書《生物1》第1章第2節的觀察細胞實驗，需要使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，除了高倍顯微鏡外，使用的觀察材料有真菌細胞、低等植物細胞、高等植物細胞。這些都需要做臨時裝片，才能進行觀察，具體操作當中，還要用到不同倍數的顯微鏡頭、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、清水和染色液。為了使材料高效利用，教師要指導學生先確定科學的方法步驟，結合使用低倍顯微鏡的經驗，提出使用高倍顯微鏡的方法步驟和注意事項，以實驗小組為單位，進行討論，取得一致意見后，充分了解安全措施，掌握正確的操作方法，小組成員分別制作臨時裝片，根據先后各自觀察，并親自負責顯微鏡的調試，然后相互交流觀察，使資源充分得到應用。

（三） 遵守實驗室規則，培養良好生物實驗習慣

學生走進實驗室，必須先認真閱讀并牢記實驗室規則，了解危險、有毒、易燃易爆實驗用品在存放和使用時的注意事項，明確著火和燙傷的處理方法，做好防止中毒和意外事故的緊急處理的準備，觀察好滅火器材、電源、水源等位置，劃分安全通道。例如，普通高中課程標準實驗教科書《生物》選修3的2.1植物細胞工程涉及的胡蘿卜的組織培養實驗，目的就是讓學生嘗試進行植物的組織培養，了解植物組織培養的基本原理。所用的材料用具有胡蘿卜根、經過滅菌的培養基、體積分數為70%生物酒精、體積分數為20%的次氯酸鈉溶液、無菌水、50mL錐形瓶、燒杯、酒精燈、恒溫箱、超凈工作臺、高壓滅菌鍋、濾紙、標簽、消毒用酒精棉球、培養皿、解剖刀、鑷子等。其中酒精是易燃品，高壓滅菌鍋需要防止燙傷，鑷子等不能與錐形瓶碰撞等，否則，不按規則進行試驗，就會造成危險，釀成事故。在將胡蘿卜充分洗凈、削去外皮的過程中，要規范進行，小心道具割傷手指，注意用酒精棉球擦手消毒，在超凈工作臺上，要把胡蘿卜用酒精液消毒30 s，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉溶液處理30min，再用無菌水清洗2-3次。在這個過程中，必須保證規范操作，才能確保實驗安全與實驗結果有效。接下來，用無菌的濾紙吸去胡蘿卜段表面的水分，放在消毒瓷磚上面，用無菌解剖刀把胡蘿卜切成1cm后的切片，再選擇形成層切成小塊，這個過程必須按規則進行，形成精益求精的習慣，才能做好實驗。總之，只有遵守實驗室規則，養成良好實驗習慣，才能成功做好實驗。

（四） 強化教師管理，滿足實驗室管理需要。

生物教師和實驗室教師以及器材實驗管理員，在培養學生進行規范實驗過程中，養成好的實驗習慣，起決定性作用。因此，要想加強實驗室管理，提高實驗室管理質量，就必須加強生物教師和實驗室管理員隊伍的建設。首先定期引進高素質的人才，從本質上優化隊伍結構，強化隊伍基礎，提高隊伍質量。其次，針對不同的生物實驗，開展教師和實驗室管理員的專題培訓，全面提高業務能力和基本技能。第三，加強職業操守和師德教育，培養教師組織學生進行試驗的一絲不茍精神，切實杜絕工作中經常出現的懈怠和麻痹大意，清除習以為常心理，做到每次試驗重溫實驗室規則，保持良好的精神狀態，嚴格要求學生在實驗中進行規范操作，確保生物實驗室管理措施到位。

三、 結束語

積累更多生物實驗和探究活動的經驗，才能有效掌握在進行生物實驗和探究時應注意哪些問題，因此，教師把生物實驗室管理的具體規范要求，落實到每一次生物實驗教學中，注重讓學生把注意的事項寫在卡片上，記在心里，應用在具體的實驗操作過程中，才能全面提高生物實驗室管理水平。

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作者簡介：邴建波，山東省萊西市，山東省萊西市第一中學。