體育院校武術與民族傳統體育專業核心課程設置分析

摘要：現代社會越來越注重學生的全面發展，體育是不可或缺的一項課程。在全民健身的大背景下，本文對體育院校的武術與民族傳統體育專業核心課程設置進行分析，希望可以通過研究，給予一些有效建議，使武術與民族傳統體育專業得到更好的結合，讓學生更好的進行體育訓練。

關鍵詞：體育;武術;傳統;核心課程

核心課程是多個主要學科相結合，在社會需求的基礎上，對學生進行全方位的培養。體育院校的教師應順應時代發展，隨時更新教育觀念，改變傳統教育思維，在完成武術與民族傳統體育專業核心課程教學任務的同時，對學生進行武術培養，使之成為弘揚中華民族傳統文化的社會型人才。

一、專業介紹

武術與民族傳統體育專業主要培養具有體育基本技能以及專業知識的人才，未來可以從事武術、傳統體育養生及民族民間體育工作的高級專門人才。該課程教學環節主要分為三部分，首先是讓學生進行體育訓練，夯實基礎，還要學習相關的體育專業知識，并將武術融入到訓練中去;其次是要求學生參與社會實踐，根據國家制定的相關方針與政策，使其成為符合社會需求的人才;最后，進行畢業論文，夯實理論知識。

二、核心課程的界定

（一）核心課程概念

核心課程是根據社會需求以及存在的社會問題進行研究和探討，對教學內容進行設計與設立，所以又稱之為問題中心課程。核心課程是將所有學科進行融合，按年級劃分，根據學生的活動規律與特點進行組織，教育工作者以此為基礎設立課程活動內容，并且結合社會需求進行整合，讓學生參加。武術與民族傳統體育專業的核心課程是將該專業的核心理論與技能相結合，具有十分明顯的特色。

（二）核心課程概念的辨析

據研究表明，大多數院校在制定核心課程時，都是以其所在地區的地域特色為背景，利用自然環境以及已有的設施，建設一個開放性的、具有本土文化資源的區域，適合學生的自由發展。根據國家教育部發布的相關政策，設置的核心課程要符合社會的需求。武術與民族傳統體育專業的核心課程是結合學生的自身特點與社會需求，進行重點人才培養，有著明確地指。

三、武術與民族傳統體育專業核心課程設置分析

（一）核心課程目標的制定

課程目標是一切的開端，制定了符合實際情況的目標，才可以展開接下來的教育教學內容。課程目標的設定，要符合該專業的意志。制定課程目標要從三方面考慮，首先是專業目標，課程理論知識方面不僅要學生可以接受所學的知識，理解并且明白教師所講內容，還要培養其對理論知識的學習興趣，為以后的學習打下夯實的基礎，在體育訓練方面，要根據學生的年齡、身心發展的情況等多方面情況進行制定，防止其運動過量造成肌肉拉傷等情況發生;其次是能力目標，這是為了讓學生獲得一些學習方法或是生活技能，比如如何更快速的記住武術動作的要領，在體育訓練過程中如何調整呼吸等等;最后是情感目標，這一項內容是至關重要、不可或缺的，學生的情感價值觀對社會發展是十分重要的，并且是可持續發展的，學生的道德情操決定著以后步入社會他們對社會產生的影響是積極得還是消極的。

（二）核心課程設置的側重點

核心課程設置是武術與民族傳統體育專業所有學科的精華與核心，其起到的作用是十分關鍵的。據研究表明，不同的院校，對核心課程的設置側重點稍有不同。有的院校是以武術與傳統體育的歷史為主干課程，想通過核心課程弘揚中國傳統文化，傳播武術精神;有的院校是以武術與傳統體育的教育意義為主干課程，想培養武術或者體育老師，將武術與傳統體育的精神傳承下一代;有的院校是以武術與傳統體育的訓練為主，醫學知識為輔，進行核心課程的設置，目的是將身體鍛煉與健康結合，培養符合社會需求的健身教練、武術教練。盡管各個院校的課程結構不同，但都是體現武術與民族傳統體育專業的個性化。比如北京體育大學開設了武術表演課程，這是體育教學內容的創新，通過武術動作表演，吸引觀眾對中國傳統文化的喜愛之情，弘揚中國傳統文化;通過關于武術的小品話劇，使觀眾更加了解中國武術的歷史與文化。又如西安體育學院，將武術與德育結合，側重于武術基礎理論。

（四）關于核心課程設置的教學方法

傳統的體育教學方式過于單一，作為體育老師應該改變當前這一現狀，進行創新，尋找突破。根據男女力量的不同，教師應因人而異，分別教授更利于他們操作的動作。武術動作都是由肌肉的收縮和伸展來完成的，例如間架這一動作，動作要領是在臂架起時，大臂和前胸夾角不應大于45度。這是最基本的武術動作，也是往往容易忽視的武術動作。這個動作有利于防守也有利于進攻，這個動作是要進行長期堅持訓練，才能完成正確的動作定型。作為體育教師，在教授男生時應讓他們注意力量的運用，而對于女生來說，在增強她們鍛煉的同時，多講解該動作所使用的技巧，以減少由于力量不足帶來的影響。

結束語

總的來說，在武術與民族傳統體育專業核心課程設置上，體育教師要根據學生的不同特點，進行訓練項目的分配，鼓勵學生，讓其更加努力、穩定發揮，同時給予訓練上的幫助以及不規范動作的糾正，增強他們對武術與民族傳統體育訓練的主動性與積極性。

參考文獻

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作者簡介：田程化：1985.1：女：漢：山東：講師。