新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學創(chuàng)新

徐斌

新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學創(chuàng)新

徐斌

（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院基礎教學部 山東 濰坊 261061）

黨的十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強調(diào)堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展。人才是第一資源，農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展離不開人才，思想政治理論課(以下簡稱思政課)是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，理直氣壯地講好思政課，既要發(fā)揮教師的主導作用，也要發(fā)揮主體作用，堅持實事求是、與時俱進。本文從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校校情與學情分析，提出了新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學的創(chuàng)新思路。

1 思政課的重要性

（1）“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是黨的十九大提出的一項重大戰(zhàn)略，是關系全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務，是新時代“三農(nóng)”工作總抓手。鄉(xiāng)村振興是包括人才振興的全面振興，農(nóng)業(yè)的轉型升級也離不開專業(yè)人才的支撐，農(nóng)業(yè)職業(yè)學院肩負起立德樹人，培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀人才的重任。（2）根據(jù)國家領導人關于在學校安排思想政治理論課的講話精神，辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。打鐵還需自身硬，立德樹人者先立德，思政老師要按照習總書記的要求做到：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正；思政課要因勢而新、改革創(chuàng)新，堅持八個“相統(tǒng)一”的要求：堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。（3）發(fā)揮課堂教學主渠道作用，在“提升思想政治教育親和力和針對性”上下功夫，課堂講授要滿足學生成長發(fā)展的需要，讓“水課”變“金課”。

2 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課的安排

農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課教學內(nèi)容可以增加所設專業(yè)的行業(yè)事例，結合學生將來所從事工作和所在行業(yè)需要，教學案列適當傾斜三農(nóng)工作方面等。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學中，對畜牧養(yǎng)殖、動物醫(yī)學、食品安全等專業(yè)方面進行職業(yè)道德和法制教育，引導學生正確認識自己將要從事的工作，遵守行業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)道德。如在講授《習近平新時代中國特色社會主義思想》的這部分，可以結合習總書記在“紀念五四運動100周年”上的講話，以及習總書記對青年的寄語，引導學生立志建功新時代，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化熱愛三農(nóng)工作、學好專業(yè)知識、掌握實踐技能，把青春夢想放飛在“三農(nóng)”的廣闊天地上。

3 思政課的教學方法

3.1 課堂傳授—小班化教學 高職院校的思政課共開設《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》，簡稱 “毛概課”和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，簡稱“思修課”這兩門課程，一般是在大一年級安排課程，主要的教學內(nèi)容是在課堂上來完成，課堂傳授是主渠道，思政課堅持小班化教學，有利于老師掌握不同專業(yè)、不同班級情況，做到因專業(yè)施教、因學生施教，有效互動，保證學習紀律，有效調(diào)動學生積極性，收到良好教學效果。

3.2 微信交流—常在線的課堂 微信是師生應用較普及的通訊軟件。大一上半學期剛開設思政課時，就組建了思政課學習群。通過群，及時向各班級傳遞國內(nèi)外時事政策、傳遞大政方針政策解讀、傳遞經(jīng)典文章選讀、傳遞黨的重要會議精神；傾聽學生對思政課認識和建議、了解他們學習的興趣、解答他們的疑惑和問題。每一個年級建立一個群，如2017級思政課學習群、2018級思政課學習群、2019級思政課學習群；每位思政課老師都在群里及時推送好的文章，及時發(fā)布學習訊息、及時回復學生的問題。班級授課制，每位教師有各自的任課班級，但是微信群，思政部全體教師是群里共同的指導老師，集思廣益、百家之長，這也是1+1?2的效果。課堂教學有時限，微信交流常在線，課上課下優(yōu)勢互補，師生共同傳遞思政學習的知識，傳遞正能量，構建了全覆蓋、全方位、全過程的的思政育人模式。

3.3 實踐活動—“田間地頭的課堂” （1）實踐教學是學生喜歡的教學形式，對提高教學效果大有可為。思政課的實踐活動是“行走的課堂”，也可以稱之為“田間地頭的課堂”。思政課教師與團委和各系團總支聯(lián)合開展實踐活動。校內(nèi)，利用黨和國家重大節(jié)慶日活動，推出系列的征文、主題辯論、演講比賽等活動。校外，帶領學生到愛國主義教育基地和科技創(chuàng)新示范基地、齊魯鄉(xiāng)村振興的樣板示范園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、新舊動能轉換的示范企業(yè)等去參觀學習，親身體驗，接受教育。（2）農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的大專生學制一般是“2+1”或“2+0.5”的模式，學生要在實習單位進行實踐鍛煉，思政課教師與實習單位協(xié)調(diào)，把思政課教學由課內(nèi)轉到課外、校內(nèi)轉到校外，在學生的拔節(jié)孕穗期，做好“田間地頭”思政課實踐教育。

總之，上好思政課，需要不斷學習和提高，結合農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學生特點、專業(yè)特點創(chuàng)新思政課教學的方法路徑，讓思政課更接地氣、更加出彩、更有實效。

（2019–09–18）

G641.0

B

1007-1733(2019)12-0077-02