新時代如何把德育工作擺在小學教育的首位

摘 要：社會文明建設不斷完善，對于教育工作中德育工作需要更加重視。德育工作包括道德政治思想教育與心理品質與日常行為規范教育，自然也包括中華傳統美德與愛國主義思想等。在小學教育中必須要重視德育工作的開展，把德育工作擺在小學教育的首位，因為只有學生思想道德理念方面健全，才可以將所學知識技能更好地回饋于社會與國家。

關鍵詞：新時代;德育工作;小學教育;思想道德

小學階段是學生政治思想與行為習慣健全的黃金階段，在這一階段學生具有較強的學習力與模仿力，辨析對錯能力較弱，因此若不良好引導可能會導致學生樹立錯誤的思想道德觀念，日常生活中也不可避免學習不良習慣。若是學生沒有良好的道德政治思想觀念，即使掌握許多知識技能，也不能達到教育的目的根本目的，因此在教學過程中務必將德育工作放在小學教育的首位。

一、 新時代小學教育過程中德育工作的現狀及開展德育工作的重要意義

新時代的逐漸到來，部分小學教育中校管理人員并沒有認識到德育工作進行的重要性。只是過分注重學校升學率，優秀人數等與教學成績相關的一系列數據，忽視了學生的全面發展。就是在教學過程中，就是缺乏對德育工作的重視在課堂上沒有將教學知識與德育工作進行聯系。而學生也沒有得到正確的指導，在只重課業成績的環境影響下逐漸對于道德政治思想教育沒有概念，德育工作在小學教育中沒有得到有效重視。

中華民族具有悠長的歷史，在古時對于德育教學的重視力度就比較大。有許多優良的道德思想觀念需要現今德育工作的傳承，保證中國傳統文化得以延續。在小學教育中積極開展德育工作將更好地引導學生樹立正確的道德政治思想觀念，在日常生活中培養學生的良好行為習慣。為學生以后的發展打下堅實的基礎。進一步推動社會文明建設，以此貼合現今社會對于教育發展的要求。為國家提供更多全方面發展的功能性人才，從而為中華民族偉大復興之路奉獻人才力量，為中華民族偉大事業奮斗。

二、 小學教育過程中德育教學工作開展的要求

小學教育過程中，需要為學生道德思想打下一定基礎，以方便后續教學。為學生打下思想德育教學基礎也需要從多個方面進行逐步滲入，方便學生可以更好接受。因為德育工作的進行不像其他課業掌握相關知識進行最后的考核即可，而德育工作效果顯現在學生的日常生活之中，因此若想德育教學工作良好的開展，需要滿足以下幾點要求，以便于德育教學工作順利開展。

（一） 學校樹立正確觀念家校加強溝通

學校樹立真正意識到德育工作的重要性，便可以更好地制定教學計劃與目標從而指引教師進行教學，只有學校首先樹立將德育工作擺在教學前段的思想才能更好地引導教師及學生重視這一問題。首先需要學校擺脫重“量化”輕“質化”傳統教學理念。尤其在小學階段是道德政治思想養成的良好階段，若學校一味重視學生課業成績，而忽視了學生思想上的工作，將會就此錯失學生思想養成的良好階段，從而對學生以后的發展形成限制。家校之間的溝通也是踐行德育工作的基礎，德育工作主要體現在生活的各方面，由于學校學生人數較多學校不可能兼顧每一學生的思想等問題。因此便需要家長時刻注意學生道德政治思想理念是否存在誤區，在家校溝通從而更好地解決學生思想所出現的問題提供平臺。

（二） 教師提高個人能力有效引導學生

在德育工作踐行中，老師起著至關重要的作用，他是德育工作踐行者，就是對于德育工作的重視，以及是否有效進行德育工作的傳播。都會很大程度地限制德育工作的發展。因此在新時代，教師必須不斷努力提升個人能力，以更好地配合現今時代所給予教育的要求，更好將教育所要求的融入自己教學課堂。積極響應時代號召，爭做四有好老師。在相關課業知識傳授中滲入德育工作以便于學生在無形中便可以將德育工作內化到自己的思想之中。在這一過程中，教師不僅將教課所要求的課業知識進行傳授，又讓學生進一步加深了對于思想道德政治教育的概念。

（三） 創造良好德育教學工作開展的環境

德育教學工作開展對于所處環境也有一定要求，首先在學生生活的校園中，便需要積極傳播正確的思想道德觀念如在學生食堂便會有“節約糧食，文明就餐。”等相關的標示語，而這些事物的文件將會進一步引導學生樹立正確道德政治思想觀念。在學生的學習區或休息區也將會出現此類建議，以更好地指導學生做良好思想道德的踐行者，幫助學生明白是非對錯，樹立起正確觀念。這一環境的完善是非常重要的，因為教師教學時間畢竟有限，不可能在課堂上方方面面都對學生進行良好指導。在學校有這些標識語后，學生便會知道什么是正確的做法，以此養成良好的行為習慣。

三、 新時代中德育工作的全方面落實

在進行擬定德育工作的教學鋪墊后，更重要的是對于德育工作在小學教學中的全面落實，而德育工作內化在生活之中，不可能只靠小學教學中教師的力量或學校的力量進行全面的完善。新時代中德育工作的良好進行，與學校，家庭，社會都有密切相關的聯系，三者任意環節的脫軌都將會造成德育工作的發展受到一定限制。因此在德育工作的進行中，必要從這三個方面做起進行德育工作的全方面落實與完善。

（一） 校園教育中德育工作的落實

德育工作的重心主要還是在學校教育之中，首先學校在制定教學計劃時，需要利用好《道德與法治》這一本書的教學，將教科書中思想理論知識通過老師讓學生對于德育工作有大概的理解，在這一書中的教學聯系實際生活，讓學生在課上所學可以在生活中進行高效輸出。在教學研究管理中，也多引發教師進行有關于滲透德育工作的教學課堂。在聽課評課中將教師課堂中對于德育工作的滲透融入教師綜合測評成績中，以加強教師對于德育工作的重視。

榜樣的力量是不容忽視的。若想要等于工作良好的發展，便需要為學生樹立一個榜樣，在小學階段學生有超強的模仿學習能力，利用學生這一能力。讓學生朝這一榜樣看齊，從而更好地發展自身。因此在班級內部老師可以樹立獎項進行評獎。此獎項需要一月進行一次評獎。要求每一學生都參與投票，選出班級中符合獎項的人選。看到評選結果后，思考為何這位同學會得到這個獎項從而使學生向這些學生看齊，如“個人道德風尚獎”“三好學生獎”“良好習慣標兵”并為獲取這些榮譽的學生進行頒獎，帶動學生思想觀念與行為習慣養成的積極性。為了避免學生在進行過程中出現厭煩感。可以每月所要求評獎項不同如“勤儉節約獎”“愛心奉獻獎”“孝廉敬老獎”等可以每個月進行不同獎項的選擇，以此可以幫助學生從根本上全面踐行正確的思想道德觀念與日常良好行為的養成。

舉辦與德育工作相關的活動，一些活動的開展不僅可以改善學生教課學習過程中所出現的枯燥感，又可以更好地讓學生樹立良好道德政治思想觀念，養成日常行為生活中的良好習慣。可以開展與德育為主題的演講活動，要求學生手工必須自己進行書寫，可以從網上或書籍上查閱資料等不能去網上進行摘抄，以此讓學生加強對于德育知識的了解。在演講過程中也可以提高自身能力，而聽演講的學生也可以在該同學演講氛圍的激勵下樹立更好的德育觀念。也可以進行與德育相關的辯論賽，歌曲比賽，征文大賽，手抄報比賽。通過這些活動的舉行，讓學生進一步加強德育觀念，在這些活動的舉行中學生需要大量收集與德育相關的一些資料等，在搜集的過程中，學生便進一步提高了自己道德是政治思想觀念水平。把學生自己汲取知識進行學習，這樣的方法將會使學生將所學更好地在生活中進行輸出。

（二） 家庭中德育工作的落實

德育工作的效果需要在生活中得以展示。學生在學校的時間畢竟是有限的，因此家庭教育也十分重要，而且在小學階段學生對于家長有較大的依賴性。而家長的行為習慣也將會很大程度上影響孩子。學生在校園中對于思想道德行為習慣有了一定認識，在家庭中家長便要將學生的思想道德與行為習慣進行鞏固與加深，并引導學生在生活中進行有效地利用。千萬要杜絕對于孩子的溺愛，如果家長過分溺愛學生，學校的德育工作也將變得沒有意義，因此家長在生活中要做好表率。在家中讓學生樹立勤勞好動勤儉節約的意識，也需要帶領學生多進行一些室外活動如逛超市、在公園跑步。如果在這之中遇到一些問題，家長不要急于告訴學生要怎樣做，而是要先征求學生意見，如果發現學生已經有所偏差，則要進行進一步指導，以此更好地踐行德育工作。

（三） 社會中德育工作的落實

社會將會是每一個人的大課堂，小學德育工作自然也需要在社會中進行落實。在教學中有限的知識，并不能很好地幫助學生進行道德思想建設與行為習慣的養成。而社會之中，有更多豐富的例子，可以讓學生在實踐中進一步進行德育工作的開展。如組織學生去敬老院，不僅可以為孤寡老人送去一份溫暖，而學生在這一時間活動中，也可以樹立更好的尊老愛幼、孝順父母奉獻愛心的意識。組織學生在固定范圍內進行撿垃圾活動，可以養成學生的環保意識，更加尊重他人勞動。通過一些社會實踐活動讓學生將德育教學所學進行更好的應用，以此來加深學生對于正確意識的樹立，加強學生一定勞動技能與實踐能力，從而促進學生個人的全能性發展，也讓學生教課學習變得更加豐富多彩，更好地投入學習之中。

四、 結束語

綜上所述，德育工作重要性不言而喻。身處于時代發展的變革之中，便要順應時代發展特點，在現今社會中，德育教學工作的開展勢在必行。因此便需要相關教育人士樹立正確思想觀念，將德育教學工作放在一切教學的前端，在學生教學過程中融入道德思想教學，將德育教學深入學生學習生活之中，力爭為國家培育道德政治思想積極行為習慣良好的優秀人才，推動教育事業的進步，加強社會道德建設，共同譜寫中華民族偉大復興藍圖。

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作者簡介：

許東海，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠縣平堡鎮教育管理中心。