啦啦操在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：隨著新一輪課程改革的不斷深入發(fā)展，義務(wù)教育階段的體育教學(xué)備受關(guān)注，且越來越多的教師將新穎有趣的運動形式應(yīng)用到體育教學(xué)中，提升了體育教學(xué)質(zhì)量，其中，啦啦操正在初中體育教學(xué)中實現(xiàn)靈活的應(yīng)用。在本文中，本人將以自身的教學(xué)經(jīng)驗為切入點，就什么是啦啦操、啦啦操的特點以及啦啦操在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對策進行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：初中體育;啦啦操;內(nèi)涵;特點;應(yīng)用對策

在新課改背景下，初中體育教學(xué)的實施以“健康第一”為要點，采取多樣的方式使學(xué)生在身體素質(zhì)、心理品質(zhì)等方面獲得健康發(fā)展。在體育教學(xué)改革的過程中，新穎有趣的運動形式如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，其中啦啦操備受廣大初中體育教師的青睞。什么是啦啦操呢？啦啦操有什么特點呢？我們要如何將啦啦操靈活地運用到體育教學(xué)之中呢？這是本文需要重點解決的問題。

一、 啦啦操的內(nèi)涵

啦啦操最先是由美國提出來的，是指在與動員伴隨著樂曲，做出的高難度的動作內(nèi)容。動作內(nèi)容的完成需要團體成員互相協(xié)作。在訓(xùn)練過程中，運動員們不僅可以實現(xiàn)身體機能的鍛煉，還可以潛移默化地樹立集體意識、合作意識等，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。新一輪課程的改革實施將“健康第一”作為體育教學(xué)的主要目標(biāo)。在體育教學(xué)實施過程中，學(xué)生不僅要獲得身體上的健康，還要實現(xiàn)心理健康。啦啦操與體育教學(xué)改革的要求是不謀而合的。因此，我國在新課改背景下，將啦啦操運動引入到小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)校園。到目前為止，大部分的中學(xué)將啦啦操作為體育教學(xué)的重要組成部分，我們學(xué)校也不例外。在將啦啦操引入體育教學(xué)的時候，體育教學(xué)內(nèi)容不僅變得有愈加豐富，學(xué)生們的體育鍛煉積極性也異常高漲，而且，在多種動作技能的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的肢體協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)獲得提升，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高。基于此，我在組織初中體育教學(xué)活動的時候，對啦啦操教學(xué)進行探尋，在下文，將對啦啦操教學(xué)的實施做出具體分析。

二、 啦啦操的特點

在課改背景下，新穎有趣的體育運動項目層出不窮，我們?yōu)槭裁匆x擇啦啦操這種運動形式呢？因為，與其他的運動形式相比，啦啦操具有團體性的特點，同時，啦啦操中還蘊含著豐富的因素，如運動能力、表演能力等。在訓(xùn)練活動體驗過程中，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下，通過肢體動作塑造健康的體魄，還可以在集體協(xié)作中，發(fā)揮自主性，學(xué)會合作、學(xué)會表演，從而實現(xiàn)綜合發(fā)展。新課改要求教師在組織教學(xué)活動的時候，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。而將啦啦操引入初中體育教學(xué)，正好可以促進學(xué)生的發(fā)展。就啦啦操的獨特魅力來說，具體地現(xiàn)在這樣幾方面：

（一） 有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

啦啦操是配樂進行的動作活動。音樂在啦啦操訓(xùn)練中是不可或缺的因素。根據(jù)心理學(xué)的研究我們可以知道，多種感官的作用，可以驅(qū)使學(xué)生更好地掌握所學(xué)。音樂很容易使聽眾在聽覺作用下，產(chǎn)生積極的情緒，建立飽滿的熱情，呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)。因此，在組織體育教學(xué)活動的時候，引入啦啦操可以使學(xué)生在音樂的輔助下，產(chǎn)生參與有興趣，同時在伴樂舞動的過程中，實現(xiàn)身體素質(zhì)的發(fā)展，可謂是一舉兩得。

（二） 有利于使學(xué)生受到美的熏陶

1. 啦啦操具有運動美學(xué)價值

啦啦操的套路和風(fēng)格是多變的，在舞動的過程中，運動員們可以通過多變的樣式，做出不同的動作，在親身體驗中感受到運動的價值，同時在活力十足的表演中，受到運動美的熏陶，促進審美意識的發(fā)展。

2. 啦啦操具有舞蹈美元素

啦啦操運動不僅融合了我國傳統(tǒng)的武術(shù)動作，還納入了諸多的舞蹈元素。無論是武術(shù)動作，還是舞蹈動作，其美學(xué)價值是不言而喻的，在行云流水般的動作演繹中，造型美、體態(tài)美等被展現(xiàn)無遺。在初中體育教學(xué)活動實施過程中引入啦啦操，可以使學(xué)生在肢體動作的演繹下，受到美的熏陶，為塑造形體美打下堅實的基礎(chǔ)。

三、 啦啦操在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

基于以上對啦啦操內(nèi)涵和特點的分析可以看出，將啦啦操引入初中體育教學(xué)是大勢所趨，且有利于促進學(xué)生的健康發(fā)展，提升體育教學(xué)質(zhì)量。立足啦啦操教學(xué)的價值，我在組織初中體育教學(xué)活動的時候，一般這樣實現(xiàn)靈活的應(yīng)用。

（一） 立足學(xué)生興趣實施啦啦操訓(xùn)練

學(xué)生是體育教學(xué)活動的參與主體，這一點是毋庸置疑的。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)實施過程中，部分教師機械地按照《教學(xué)大綱》、教材內(nèi)容等向?qū)W生機械地教授體育知識和技能，在忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果不盡如人意。學(xué)生興趣是學(xué)生有效參與體育教學(xué)活動的保障。當(dāng)學(xué)生對某一體育項目有著濃厚的參與興趣的時候，其會自主地投身到訓(xùn)練活動之中。體育訓(xùn)練本身是一項勞心勞力的活動，在體驗的過程中，如果學(xué)生沒有興趣作支撐，將很容易放棄訓(xùn)練，半途而廢。面對這種情況，為了有效地將啦啦操訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)活動之中，我嘗試以學(xué)生的興趣愛好為切入點，選擇適宜的訓(xùn)練內(nèi)容，最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，由始至終地參與訓(xùn)練活動，實現(xiàn)啦啦操的有效教學(xué)。

以第一節(jié)課啦啦操教學(xué)為例，這節(jié)課教學(xué)的實施旨在引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的操練中掌握規(guī)范的步伐和動作的組合方法，使學(xué)生在提高動作的節(jié)奏感的過程中，產(chǎn)生啦啦操學(xué)習(xí)興趣。立足該節(jié)課教學(xué)要求，我在實施訓(xùn)練活動的時候，打破傳統(tǒng)知識灌輸?shù)南拗疲仍趯W(xué)生排好隊之后，組織了一場搶座游戲：我在隊伍的前后左右四個方位分別放置了一把椅子。將學(xué)生按照六人形式劃分為一個小組。接著，要求學(xué)生們站到椅子外側(cè)，圍成一個圓圈。然后學(xué)生們伴隨著音樂慢慢地跑動起來，我突然之間喊出“坐”的口號，小組成員需要快、靜、齊地合作搶占一個座位。沒有搶占到座位的小組被淘汰。最后看哪一個小組參與到最后，獲得獎勵。如此生動有趣的游戲活動，不僅調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，并在學(xué)生參與過程中營造了輕松自由的課堂氛圍，還使學(xué)生在集體體驗中，經(jīng)歷團隊合作，為樹立集體意識，形成團隊精神，有效地參與啦啦操訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。

（二） 多樣示范動作提升訓(xùn)練規(guī)范性

啦啦操動作的示范是教師組織啦啦操教學(xué)活動的重中之重。從上文對啦啦操的特點分析可以看出，啦啦操動作靈活多變。而且，動作變化速度較快。在組織教學(xué)活動的時候，如果教師單純地依靠自身的引導(dǎo)示范，為學(xué)生做出某個動作，不僅會浪費教學(xué)時間，導(dǎo)致學(xué)生在一節(jié)課中都無法學(xué)到幾個動作，還對教師自身的啦啦操動作技能水平提出了挑戰(zhàn)。因為，當(dāng)前的部分初中體育教師在長期教學(xué)的影響下，并不具備扎實的啦啦操知識與技能，在動作演示的過程中，總是會出現(xiàn)各種各樣的問題，如動作示范不到位、動作示范不具備美感，嚴(yán)重影響學(xué)生啦啦操的學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于此，我在組織啦啦操教學(xué)活動的時候，把握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的這一教學(xué)趨勢，使用現(xiàn)代教育手段為學(xué)生直觀、形象地展現(xiàn)啦啦操動作。

以“翻騰”該技巧啦啦操教學(xué)為例，根據(jù)《2017—2020年全國啦啦操競賽規(guī)則》我們可以知道，翻騰是四大啦啦操難度動作之一。而且，翻騰動作包括滾翻、軟翻、手翻等形式。無論是單個動作的演示還是整體演示，對于我而言都是極大的挑戰(zhàn)。為了彌補自身啦啦操教學(xué)能力的不足，我在實施教學(xué)的過程中，先利用微視頻向?qū)W生直觀地展現(xiàn)了啦啦操翻騰畫面，以精彩的表演吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生觀看的過程中，我提出了這樣的問題：

在這幅畫面中，涉及了哪些翻騰形式呢？這些翻騰形式有什么樣的特點呢？在這樣的問題驅(qū)使下，學(xué)生們不僅可以掌握這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，還可以全身心地投入視頻中，細(xì)心觀察。在學(xué)生們進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，我利用ppt就滾翻、軟翻、手翻等形式進行了直觀的演示，驅(qū)使在視覺作用下，建立對動作要領(lǐng)的深刻認(rèn)知。接著，我指導(dǎo)學(xué)生們以小組為形式，就發(fā)現(xiàn)的運動技巧進行說明和演示。在學(xué)生合作交流之后，我會以動作演示的方式，展現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)的技巧。而在我展現(xiàn)的過程中，學(xué)生們可以提出不同的看法，就這些看法我們會進行深入的探究，以此在問題分析和解決中，尋找到動作要點和亮點，幫助學(xué)生牢固地掌握動作技能。最后，我則采取小組合作的方式，鼓勵學(xué)生們就所積累的動作技能進行演練、監(jiān)督，及時地發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，給予糾正，在查漏補缺中，提升運動技能水平。在課后，我還為學(xué)生設(shè)計了編創(chuàng)啦啦操的任務(wù)，鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自主性，對所學(xué)到的動作技能進行靈活運用，從而在學(xué)以致用中，規(guī)范地掌握動作，發(fā)展出創(chuàng)造能力。

（三） 注重使用啦啦操口號和道具

啦啦操訓(xùn)練與音樂、口號、道具有著密切的聯(lián)系。可以說，在缺少音樂、口號、道具的情況下，學(xué)生所參與的啦啦操訓(xùn)練是不完整的。根據(jù)上文對啦啦操特點的分析可以看出，音樂在啦啦操教學(xué)中起著調(diào)動情緒，活躍氛圍的作用。口號和道具作為啦啦操教學(xué)的輔助性教學(xué)資源，其在訓(xùn)練活動開展中同樣具有與音樂相似的作用。因此，我在組織初中體育教學(xué)活動的時候，會從音樂、口號、道具入手，為學(xué)生營造適宜的運動氛圍，驅(qū)動學(xué)生積極參與。比如，在第一節(jié)課上，我指導(dǎo)各小組成員，合作討論，確定本組的活動口號，如“我的青春，我做主”“發(fā)展體育運動，增強身體素質(zhì)”“堅持不懈，勇奪第一”等，并將各小組的口號以橫幅的形式展現(xiàn)出來，以此營造出一個勇于拼搏的訓(xùn)練氛圍。在訓(xùn)練實施過程中，我會利用多媒體或手機為學(xué)生播放動感十足的樂曲，從而實施在音樂的輔助下，建立積極的情緒、情感，自主投身訓(xùn)練活動。在學(xué)生們反復(fù)操練的過程中，我還會時不時地鼓勵他們喊出本組的口號，或者用口哨、搖鈴等為學(xué)生加油鼓勁，從而使學(xué)生在堅持不懈中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)。

四、 總結(jié)

總之，立足當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，教師在組織初中體育教學(xué)活動的時候，可以將啦啦操應(yīng)用到體育課堂上，以此豐富體育教學(xué)內(nèi)容，同時使學(xué)生在集體訓(xùn)練中，通過多樣的體驗活動，積累啦啦操動作技能，提升身體素質(zhì)，潛移默化地受到團體精神的熏陶，樹立集體意識，進而實現(xiàn)身心的和諧發(fā)展，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡介：李小欽，福建省漳州市，福建省漳州市第二中學(xué)。