自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策研究

邢飛

摘要：隨著英語在國家和社會中的地位越來越重要，英語教學在小學階段已經逐漸普及化，大家都開始有意識地讓孩子在小學階段甚至是幼兒時期接觸英語，以此為今后的英語學習奠定基礎，因此本文主要是針對自然拼讀法在小學英語教學中的應用，從小學英語教學中存在的問題以及自然拼讀法的優勢這兩個方面來分析，試圖找到合適的方法將自然拼讀法應用在小學英語教學中，以此來提升學生學習英語的興趣和水平，為學生今后的發展奠定基礎。通過自然拼讀法，教師能夠指導學生直觀簡單地根據不同字母之間的聯系對每個單詞進行拼讀，這樣的教學方式不會太過生硬和枯燥，符合小學生的認知和性格特點，同時，教師也要不斷地提升自身和自然拼讀法有關的理論知識水平和教學實踐水平，從而為學生提供更優質的指導。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;教學策略;應用

一、 引言

馬克·吐溫說：“習慣創造的奇跡多么驚人呀！習慣的養成又是多么快和多么容易呀——無論是那些無關重要的習慣還是那些使我們起根本變化的習慣，都是一樣。”小學生的性格和學習習慣對他們的學習效率會產生很大的影響，因此教師在教導學生學習英語的過程中需要將他們的性格特點以及其他方面考慮進來，從而找到合適的教學方式來促進學生的英語學習。從這個角度來說，自然拼讀法是依靠英語字母之間的聯系來教導學生的，這樣的教學方式符合小學階段學生的性格特點，能夠幫助學生在和諧良好的學習環境中學習英語。因此，本文針對自然拼讀法在小學英語教學中的應用問題進行分析，從而找到最適當的方法將自然拼讀法應用其中，促使該教學方式對小學生英語的學習產生推動作用，不斷提升學生的英語水平，為他們將來的學習奠定基礎。通過自然拼讀的教學方法，學生能根據每個單詞的發音，熟練掌握他們的發音規則，像學習漢語拼音一樣去學習拼讀這些英語單詞，這是拓展學生詞匯量的一種方式，同時能夠幫助學生提升閱讀的流暢性。

二、 小學英語教學中存在的問題

（一） 教學方式過于死板

小學教師在教導學生學習英語知識的過程中，其教學方式總是一成不變，太過死板，這會讓學生對英語的學習失去興趣，甚至產生厭惡的心理，這樣的教學方式對學生的學習沒有任何益處。在傳統的教學課堂中，部分教師都是依據課本將需要講解的知識點直白地講解給學生，這讓學生對知識的理解和接受產生了極大的困難，晦澀難懂的文字加上生硬死板的教學方式，這些因素都極可能讓學生處在死氣沉沉的教學環境中，它會逐漸消磨學生的學習興趣，最終讓學生放棄對英語的學習。

（二） 教學內容逐漸受本土文化的影響

在中國式的課堂上講解英語知識，學生容易受到環境因素的影響，所學的內容可能會產生一些偏差，這些偏差包括：學生學習的英語會逐漸側重于理論，在這樣的講解方式中學生會逐漸失去說的能力，只會看不會說，這就是所謂的“啞巴英語”;學生學習的內容始終存在“外語痕跡”，不能像使用母語一樣流暢。這些偏差和教師在小學階段的教學內容和方式有分不開的關系，教師在教學過程中也會受到本土化的因素影響，這些都會在教學過程中影響到孩子，因此學生在今后的學習中需要花費更多的時間去培養所謂的“語感”。

（三） 教學目標造成學生壓力過大

中國的教育制度和其他國家有所不同，受到中國應試教育制度的影響，學生從小就面臨極大的壓力，這些壓力促使他們在學習過程中總是需要考慮成績，需要花費更多的時間在如何提高成績這個問題上，而不是根據自己的興趣去選擇學習的內容。應試教育制度讓小學老師也需要為此制定相應的教學目標，老師在教學過程中也會極大地考慮成績因素從而制定教學目標，以此為憑借教導學生相應的英語知識，在這樣的教育制度的影響下，學生從小就會產生極大的壓力，這些壓力對學生在小學階段的解放天性造成影響，也會阻礙學生英語知識的學習。

三、 自然拼讀法的優勢

（一） 有利于學生培養“語感”

在學習英語的過程中，所有的學生都存在一個通病：他們沒有和母語一樣的英語語感，這個語感的培養需要花費大量的時間和精力才有可能實現，但是通過自然拼讀法，教師能夠幫助學生通過日常聯系逐步培養英語語感。教師通過自然拼讀法教導學生根據每個字母之間的聯系自然直觀地拼讀各個單詞，這樣的學習方式和我們從小學習漢語的方式有異曲同工之妙，從小通過這樣的方式學習能夠幫助學生不斷培養自己對英語的熟悉程度，從而培養對英語的語感，不會在使用時覺得太過困難。

（二） 符合小學生的學習習慣和性格特點

小學階段的學生在學習的過程中受到他們各自的性格特點以及學習習慣的影響，在學習方法上有一定的傾向性，他們更喜歡直觀簡單且形象的東西，因此，教師在教學過程中也需要考慮這方面因素的影響，通過符合他們認知習慣的教學方式來幫助學生更好地學習英語知識。在這一點上，自然拼讀法就有很好的體現，通過自然拼讀法，教師能夠指導學生直觀簡單地根據不同字母之間的聯系對每個單詞進行拼讀，這樣的教學方式不會太過生硬和枯燥，符合小學生的認知和性格特點。

（三） 有助于學生提升閱讀的流暢性

教師通過自然拼讀法的教學方式能夠幫助學生認識更多的單詞，這既能幫助他們拓展詞匯量，也能幫助他們提升閱讀的流暢性，這對學生的英語學習水平是一個很大的提升。在傳統的教學過程中，教師通常是教導學生通過死記硬背的方式反復記憶需要學習的單詞，而對于第一次出現的單詞學生幾乎不會記得也不能拼讀，這對學生的英語閱讀也造成一定的障礙。而通過自然拼讀的教學方法，學生能根據每個單詞的發音，熟練掌握他們的發音規則，像學習漢語拼音一樣去學習拼讀這些英語單詞，這是拓展學生詞匯量的一種方式，同時能夠幫助學生提升閱讀的流暢性。

四、 自然拼讀法應用在小學英語教學中的策略

（一） 進一步學習和認識二十六個英語字母，為自然拼讀法奠定基礎

二十六個英文字母是小學生學習英語的基礎，如果在這一環節出現問題，那么后面的學習都無法繼續，而自然拼讀法就是教導學生利用二十六個英文字母之間的聯系對不同的英語單詞進行拼讀。因此，教師教導學生加深對而二十六個英文字母的學習，從而進一步理解記憶，為自然拼讀法在小學英語教學中的應用奠定基礎。