多元化合作在小學體育業余訓練中的重要作用分析

摘? 要：在全面提倡素質教育理念的環境下，現階段我國的教育重點工作逐漸由重視學生的學生成績轉變為重視學生的身體素質，因此開展小學體育業余訓練具有積極的意義。為了更好開展小學體育業余訓練工作，本文首先簡單分析現階段小學體育業余訓練工作開展的情況，其次分析小學體育業余訓練中存在的特點及應遵循的原則，最后對強化多元化合作在小學體育業余訓練中的作用策略進行探討，以期為促進多元化合作對提高小學體育業余訓練工作水平提供參考，確保小學體育業余訓練工作取得良好的訓練效果。

關鍵詞：多元化合作? 小學體育訓練? 業余訓練

隨著社會主義市場經濟改革的不斷完善，促進了市場經濟的快速發展，在提高人們生活質量水平的同時，越來越多的人也意識到體育鍛煉的重要性，尤其是對學生來說增強身體素質是基礎也是保證。小學體育教學的開展最終目標是全年加強學生的身體素質水平，但是現階段由于大多數家長受到“贏在起跑線上”的意識影響，認為孩子不需要過多參加體育訓練，導致體育業務訓練無法正常開展，因此加強多元化合作，促進體育教師與家長、與學生的促進合作，對體育業余訓練的正常開展具有重要的意義。

一、現階段小學體育業余訓練工作開展的情況

（一）學校及社會對小學體育業余訓練認識不足

雖然在新課程標準改革制度不斷完善的促進下，學校及社會對全面提高學生的素質水平有了新的認識，并加強了重視力度。同時，在關注學生素質水平的同時也意識到體育鍛煉的重要性，但是在實際教學中卻仍然存在滯后的情況，理論無法與實際緊密結合，業余訓練工作的開展更是無法得到保證?，F階段由于學校及社會對小學體育業余訓練的認識存在不足，因此我國中小學生中有參加業余體育訓練數據占比只有1.7%^[1]，導致小學生的體育業余訓練無法得到保證。

（二）小學體育業余訓練時間未能達到訓練要求

現階段在開展體育教學過程中，大多數小學的校領導和教師對體育教學存在偏差性的認識，甚至覺得書本知識的傳授比體育教學更加重要，擔心會因為體育訓練而耽誤了學生其他學科知識的學習，以致影響了學生學習成績的提高。因此大多數的小學經常會縮短小學體育教學時間，甚至還會占用正常的體育教學時間進行其他學科的教學。正是因為校領導和教師對體育教學的認識不足，對體育業余訓練教學工作的開展更是忽視，最終使小學體育業余訓練時間未能達到相關的訓練要求，影響了小學生身體素質的有效加強。

二、小學體育業余訓練中存在的特點及應遵循的原則

（一）小學體育業余訓練中存在的特點

由于小學生正處于身體發育階段，因此他們在骨骼成長與心肺功能上的發育都還未成熟，在開展小學生體育業余訓練的時候，需要結合小學生的身體發育規律。小學體育教師在開展體育業余訓練的時候，需要結合學生的身體適應性，選擇符合小學生運動的體育活動。同時，體育教師要深入理解教學目標，合理選擇和組織有效教材，在確保小學生身體全面發育的基礎上^[2]，使小學生在參加體育業余訓練后能夠加強自身的身心健康發展，進一步促進小學生社交能力的提高。

（二）小學體育業余訓練中遵循的原則

在開展小學體育業余訓練過程中，需要重視小學生的身體發育，同時也需要遵循相關的原則，主要包括全面鍛煉原則、循序漸進原則、適宜運動負荷原則和持續性原則。對于小學生來說，增強體質則需要加強學生身體各器官的全面鍛煉，讓學生的身體素質和運動能力得到全面鍛煉。同時，按照事物的發展規律進行學生身體素質的逐漸提高符合小學生的身心發展規律，讓體育業余訓練的運動量滿足及適合小學生的身體需要，使學生對體育鍛煉具有全面深刻的認識。

三、強化多元化合作在小學體育業余訓練中的作用策略

（一）更新樹立正確的小學體育業余訓練意識

眾所周知，人才的培養離不開學校，對學校來說，開展體育教學對提高學生身體素質起到重要的作用，而體育業余訓練更是學校體育教學的重要教學工作之一。因此這就需要學校、社會及家長要能夠更新和樹立正確的小學體育業余訓練意識，真正從根本上認識到開展小學體育業余訓練的重要性。另外，還需要健全完善相關的小學體育業余訓練制度，再結合學校實際情況的前提下，加強學校體育訓練的管理工作，確保體育訓練管理制度具有科學性、合理性，符合小學生的身心發育規律。

（二）加強體育教師與班主任及其他教師的合作

體育業余訓練與文化知識學習之間密切相關，體育業余訓練的正常開展離不開教師的積極態度，因此這就需要體育教師要加強與班主任及其他教師的合作。體育教師要與班主任建立良好的溝通關系，全面及時了解和掌握學生的身體狀態與實際情況，并與班主任就學生的訓練狀態進行交流探討。同時，體育教師還需要爭取其他教師的幫助，確保學生在參加體育業余訓練的同時，文化課知識的學習成績也不落后，真正做到訓練與學習得到同時兼顧^[3]。

（三）促進體育教師與家長、與學生的溝通交流

為了能夠讓家長對體育業余訓練具有全新的認識，支持孩子參與到體育業余訓練中，因此體育教師需要加強與家長、與學生的溝通交流。首先需要讓家長充分了解自家孩子在學校的學習情況與身體狀態，讓家長從根本上改變對體育業余訓練的偏差認識。其次，體育教師還需隨時了解和掌握學生的身體狀態和訓練情況，讓學生在參與體育業余訓練過程中明確感受到老師的愛、信任與重視，從而建立起深厚的師生情。

結語

綜上所述，作為體育教學重要組成部分的體育業余訓練，對小學生身心健康發育和身體素質的增強起到積極的促進作用。因此學校在開展體育業余訓練時需要加強學校體育教師與其他教師、與家長、與學生的多元化合作，需要以積極的態度去全面認識體育業余訓練的重要性，讓教師、家長與學生之間得到相互影響、相互促進，讓學生在提高學習成績的同時也同樣擁有良好的身體素質，從而促進體育鍛煉的可持續發展。

參考文獻

[1]劉婷婷.多元化合作在小學體育業余訓練中的重要作用[J].當代體育科技，2018（12）：79-80.

[2]劉振宇.淺談多元化合作在小學體育業余訓練中的重要作用[J].中國校外教育，2017（12）：155-155.

[3]王曉，董明華.探析“學訓共進”模式對小學業余訓練的實踐研究[J].體育師友，2018（02）：28-30.

作者簡介

劉成軍（1971.9—），男，籍貫：山東昌樂縣，大學本科，一級教師，昌樂縣競技體育學校，研究方向：體育教學。