公共管理類專業學生綜合素質考核評價方法研究

姚芳 羅柳妮

摘? 要：在對公共管理類專業學生進行素質教育的過程中，合理的教學和對學生考核評價是缺一不可，相輔相成的。合理有效的考核評價方法對于提高公共管理類專業學生綜合素質具有十分重要的作用。傳統的考核方式遠遠不能發揮提高公共管理類專業學生綜合素質的作用，某方面來說甚至限制了公共管理類專業學生綜合素質的提高。因此有必要研究一種更好的評價考核方式以提高公共管理類專業學生綜合素質。寬口徑考核體系是一種較好的方式，其融合了多種考核方式，旨在通過考核培養創新型綜合素質人才。在這樣的背景下，本篇文章以湖南勞動人事職業學院公共管理類專業課程現行的考核體系為研究對象，研究公共管理類專業課程寬口徑考核體系的可行性及推動性，希望為培養綜合素質人才提供微薄之力。

關鍵詞：公共管理類專業? 綜合素質? 考核評價方法

一、湖南勞動人事職業學院公共管理類專業課程現行的考核體系存在的不足

（一）考核評價內容和結構欠缺

公共管理類專業學生的培養目的是培養綜合素質人才，促進學生知識、能力和素質的三方統一。因此，對學生進行考核評價時，考核內容和結構應該與上述目的緊密結合，發揮考核評價在學生綜合素質提高的過程中發揮導向作用，最終達到學生綜合素質提高的目的。目前，湖南勞動人事職業學院公共管理類專業的考核重點放在了學生對知識的應試解題上，內容上欠缺知識實際應用的靈活性，多是以純理論為主，不利于學生綜合素質的提高。

（二）評價主體單一，評價效果一般

通過對湖南勞動人事職業學院公共管理類專業課程現行的考核方式的分析和調研，發現對公共管理類專業學生進行素質評價的時候，往往只是根據各個科目的授課老師提供的學習成績證明、班主任的評價來進行考核。在這種考核評價模式下，評價主體僅僅只是教師，評價主體較為單一，而且教師難免會受到各種因素的影響，在對學生評價時難免帶有主觀性色彩，缺乏學生、院系和社會企業對學生的參評意見，因此無法起到考察學生的綜合素質，促進學生綜合能力提高的作用。

二、公共管理類專業寬口徑考核體系應用探究

（一）考核評價方式與學生綜合素質能力提升的關系

對學生進行考核評價的目的是為了促進學生能力水平的提高，為學生以后人生道路的發展奠定基礎。在教育過程中，運用一系列的考核評價方式對公共管理類專業學生進行學業、知識應用能力等方面進行考核評價，可以發現學生目前的不足之處，也可以通過正面評價提高學生自信心。考核評價方式與學生綜合素質能力提升之間是正向的相輔相成的關系，在學生綜合素質的提升過程中扮演著重要的作用。一種合理的考核評價方式可以將學生當前的綜合素質水平展現出來，為學校進行進一步的培養方案設計提供參考的依據。

（二）公共管理類專業寬口徑考核體系的內涵與目標

公共管理類專業寬口徑考核體系是指在培養公共管理類專業學生的過程中，從學生就業的角度考慮，以行業崗位群為出發點來對學生進行職業技術和綜合素質培養，不拘泥于試卷考核的考試方式，立足于專業知識與行業通用知識的融通，關聯學生的在校習慣養成促使其綜合能力的提升，嘗試將多種考核方式進行融合，其目標旨在通過此來考核培養適合社會和行業需求的有創新意識，能內化且能遷移知識和技能的變通性人才的一種各類考核方式的集合體。

（三）公共管理類專業寬口徑考核體系的作用

一方面，對公共管理類專業學生采用寬口徑考核體系模式可以改善傳統的單一狹隘的考核模式，將多種考核方式融合起來，改變了單一的評價主體，將授課老師提供的成績證明和周圍學生對其生活品行的評價結合起來，綜合評價學生專業知識能力和道德品行好壞，提高學生的綜合素質。另一方面，公共管理類專業學生采用寬口徑考核體系模式改變學生考核評價內容單一的缺陷。對理論知識的學習和對知識的實際應用給予同樣的重視，利用試卷考核的方式考核學生知識掌握程度，利用模擬實踐的方式考核學生對知識的實際運用能力，在考核內容上突出學生知識的靈活運用能力，關注學生綜合素質的發展。

（四）寬口徑考核體系的建設內容

第一，將學生在學校參加的各種活動納入考核評價體系中來。成績的好壞是不能體現學生的綜合素質的，考核評價體系的建設中，可以根據學生參加學校的競賽、辯論會等校內活動情況以及獲得的成績對學生進行量化評分，將該量化評分作為考核學生綜合素質的一部分。第二，深化第二課堂，設計符合學生成長規律的活動性課程體系。學生綜合素質的發展不會僅僅局限在專業課程的學習上，所以要充分利用好第二課堂，讓學生得到各個方面的鍛煉，提高學生綜合素質。學校應該對學生的第二課堂重新進行系統開發，設計合理的活動性課程體系，既要滿足課程的約束性，也要突出學生的主體地位，具體的活動性課程由各班輔導員和班主任負責實施和評價，綜合素質評價實行積分制。第三，效仿畢業答辯的模式，對每學期或者每學年結束時，對公共管理類專業學生進行綜合素質答辯。學科期末時，讓學生自己去選一個案例，利用所學的知識去分析現實中的情況，寫一篇小論文，然后隨機讓一部分學生到講臺上展示，老師和學生共同進行考核。這種考核有助于鍛煉學生的邏輯能力和思維能力，提高學生的綜合素質。

結語

合理有效的考核評價方法對于提高公共管理類專業學生綜合素質具有十分重要的作用。通過對湖南勞動人事職業學院公共管理類專業課程現行的考核方式的分析和調研，發現對公共管理類專業學生的考核存在著一定的缺陷和不足，評價內容忽視了對學生知識靈活運用能力的考察，評價主體單一，起不到為提高學生綜合素質提供依據的作用。這就為公共管理類專業課程寬口徑考核體系的構建提供了基礎。實踐證明，寬口徑考核方法確實有利于學生綜合素質的提高，在對公共管理類專業學生的綜合素質考核中應用寬口徑考核方法可以起到重要的作用，促進學生綜合素質的提高。

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作者簡介

姚芳（1982.9—），女，漢族，籍貫：湖南懷化，碩士研究生，講師，湖南勞動人事職業學院，勞動與社會保障，人力資源管理。

羅柳妮（1983.7—），女，苗族，籍貫：湖南邵陽，碩士研究生，講師，湖南勞動人事職業學院，研究方向：社會保障。