如何創建快樂健康的體育課堂

劉進

快樂健康的體育是當今體育課程改革所提倡的，目的是擺脫傳統體育教學的枯燥無味，讓學生對已經厭倦了的體育課做一個重新的認識，讓學生喜歡體育課，愛上體育課，并在體育課上享受活動帶給他們的快樂，因此體育教學必須通過愉快學習法，將教學的主動權交給學生，讓學生成為課堂的主體，讓他們在愉快的氣氛中自覺參與體育運動，這樣才能使學生真正的喜歡體育課。作為學校的一位體育老師如何提高孩子上課的積極性，如何創建一個屬于自己，屬于自己年級的，屬于全校每一個學生的積極向上快樂健康的體育課堂呢？

一、激發孩子的興趣

每個人都有自己的興趣愛好，小學生也不例外。在體育課堂上，學生根據自己的喜好和特長進行選擇性活動，可以大大增強學生參與的熱情，進而能夠促使他們主動地、愉快地學習。學生在愉快的活動中，既可學到體育知識和技能，還可激發鍛煉身體的興趣，又能培養學生參與體育活動的意識。教師若能安排豐富多彩的體育活動，就有利于鍛煉學生的身心，培養學生競爭意識和團結協作勇于拚搏的精神。在我們學校體育老師團隊中，每一個體育老師都有一個自身比較擅長的技能，這里我所講的興趣法是指打破傳統模式的體育課堂，并不一定要每一個年級每一個班所教授的體育課程一模一樣。同樣從一到六年級學生的年齡差異比較大，也不適合教同樣的一種運動。比如說我們可以大膽嘗試適合孩子的運動，或者說適合教師教課，教師喜歡給孩子上的課來進行授課。這樣一來教師教的也得心應手，學生學的興趣也非常大。只要學生喜歡學，愛學。這樣一來對老師也是一種認可，也是一種鼓勵。

二、新課堂教學法

打破傳統插秧式站隊教師示范，學生模仿上課，變換方式提高體育課課堂效率，轉變教學思想。提高教師和學生對體育課的興趣。

1.放羊式上課

這樣所談的放羊并不是傳統體育課上的自由活動，而是把一個班的學生按不同的興趣愛好分成若干小組，比如籃球小組，足球小組，乒乓球小組，跳繩小組等等。教師可以根據各小組不同的興趣愛好進行不同的授課方式，這樣以來學生就不會出現滿世界亂跑，發生安全問題。反而促進了學生的興趣愛好，掌握了一門運動技能。在快樂和輕松的授課環境中學到了東西，鍛煉了身體。解放了身體和思維上束縛。使教師也對新的體育課有了新鮮感。

2.無固定隊形上課

無固定隊形上課并非不站隊，而是打破傳統意義上的男人兩隊女生兩隊的傳統站隊形式，比如我們可以先從分列并和隊形做起（分列并和是體操課上的基本行進隊形）從分列并和變換成螺旋隊形，8字隊形，蛇形隊形。這樣的隊形是讓學生感覺到站隊的新鮮感，讓學生從心里上感到體育課并不是只有4列橫隊一種隊形來上課，比如說變換隊形做廣播操，大大提高學生對體育課的興趣。

3.合理利用游戲情境教學，活躍課堂氣氛

游戲是學生非常喜愛的一項活動，它的內容豐富多彩，形式生動活潑，很適合學生的心理特征。在教學過程中，有針對性地穿插一些趣味性強的游戲，不但能圓滿完成教學任務，而且對增強學生的身體素質和培養學生積極進取的觀念都有很重要的作用。例如，在快速跑練習中，我們設計了帶有情境色彩的游戲（抗洪搶險、奧運爭光等）。這不僅使學生積極地參加到快速跑練習中去，而且培養了學生機智、果斷、頑強的意志品質和集體主義精神，提高了運動能力。此外，我們還鼓勵學生自己利用課余時間設計游戲，然后在課堂上一起做，這樣既提高了學生的積極性，又培養了學生的創造能力，使整個課堂都充滿了朝氣蓬勃的氣息。因此，充分開展體育游戲，調動學生積極性，不僅使課堂氣氛活躍起來，而且使學生的身心都得到健康的發展。我們還充分利用好每一節體育活動課的時間，組織身體素質較好、體育興趣濃厚的學生，把他們分成若干個小組，帶領部分身體素質差、對體育無興趣的學生來進行鍛煉，針對各個小組的興趣愛好進行不同的項目鍛煉，教師巡回指導，這樣可以大大地激發學生的體育熱情，效果甚佳。

總之無論體育課怎么改革，總是建立在一個理念上打破傳統意義上的教師手把手的交，學生跟著老師手把手的學，打破學生在體育課上無目的的放羊，瘋跑，亂跑的局面。創建快樂體育課堂，讓每一個學生自由發揮自己的體育潛能。如果這樣的方案能夠真正的實施成功，那么我校的體育課學生成了教學活動的主體，學習的主人，從而擴展了其體質、個性、能力發展的自由空間，這樣才能實現我校體育改革的方向和趨勢，實現我們體育老師在學校的價值。