點讀筆對初中生英語口語表達的促進作用

張錫全

摘要：目前，在教學設備與師資接近的情況下，農村學生與城區學生的英語仍存在較大差距，農村孩子與城市孩子相比，由于從小受社會環境和家庭教育的束縛，羞于說英語，也不太敢說英語。點讀技術作為一種新型的多媒體教與學的手段，有助于課堂教學生動活潑，有助于學生學會自主學習的方式，自發的培養興趣和語感，提高教學效率和學習效率。通過近半年的點讀筆實驗，激發了學生的學習英語的興趣，尤其對于我們農村校，有效的提高了英語自主學習的能力。

關鍵詞：點讀筆 自主學習 口語

一、研究背景與農村中學生學習英語現狀分析

目前，在教學設備與師資接近的情況下，農村學生與城區學生的英語仍存在較大差距，究其原因，盡管家庭環境、社會環境起了一定的作用，但主要原因還在于學生的學習習慣問題。農村孩子與城市孩子相比，由于從小受社會環境和家庭教育的束縛，羞于說英語，也不太敢說英語。另外，因缺乏必要的指導和訓練，部分農村中學生的英語學習方法不妥當，特別是自學能力比較弱。教給農村中學生英語學習策略，幫助他們養成自主學習習慣已迫在眉睫。 從2018年12月份我有幸參與了點讀筆對中學生口語表達的促進作用研究實驗，從我校八年級76名學生中，通過自愿報名、全班投票選舉的方式選出6名同學參與課題實驗。本研究基于移動互聯網和信息化技術背景支持下，以外研社智能點讀筆為主要實驗載體，通過具體的案例和學習實踐的數據分析，對比使用點讀筆前后不同學習模式下學生學習積極性與學習效率的改變，探索出一條順應信息化時代教育改革的個性化語言教學實踐路徑，旨在提升學習者的學習積極性與學習效率，優化課堂教學、促進學生英語口語表達水平的提高。

二、點讀技術在英語教學中的輔助應用

電化教學是現代英語教學中不可缺少的教學手段。對于教師來說，在備課時，教師跟隨點讀筆更準確地把握標準的語音語調，并且將備課內容拷貝到點讀筆中播放。在具體課堂教學中，教師利用點讀筆將以往不能帶到課堂中的音樂、詩歌、故事等材料引入課堂中，不僅豐富了課堂內容，同時提高了學生學習英語的興趣。點讀筆點讀課文，是教師非常樂意使用的，而且是每課必需的步驟。以往利用計算機多媒體教學準備過于復雜，在一定程度上影響了教學效率，錄音機播放時音質不清。點讀筆的引進，從根本上解決了這些問題，它不但操作方便，更真正讓基礎英語學習階段的學生感受到了地道標準的英語發音，烘托了英語課堂的語言氛圍。教師在個別指導時充分運用點讀筆的錄音對比等功能，對學生的發音進行指導。課后，教師根據學生的學習情況，對學生進行個別指導，督促學生利用點讀筆進行預習與復習，在課本之外，選擇其他優秀點讀資源，培養學生的自主學習習慣。

三、在實驗過程中，我主要針對學生的特點做了以下工作

1.我會從網上下載一些英文的故事和英文歌曲，利用點讀筆的MP3功能，為學生播放，培養學生的英語語感，激發學生學習英語的積極性，也為課堂創造了良好的英語情境。

2.充分利用寒假給學生按梯度布置作業，使用點讀筆模仿課本中的單詞、對話、課文進行跟讀訓練。朗讀熟練后，學生利用手機錄制朗讀或背誦的視頻發到點讀筆實驗群。

3.建立聽讀訓練營，針對學生們的任務完成情況及時給予反饋并糾正錯誤，及時打卡，激發學生使用點讀筆進行聽力訓練的興趣和積極性。

4.創造參與實驗學生展示的機會。開學以后針對參與實驗的學生讓他們進行課上朗讀，課上背誦，情景課本劇等，以此帶動全體學生學習英語的積極性。實驗前和試驗后錄制視頻資料，進行對比觀察。

5.建立學生檔案，進行跟蹤，口語階段性視頻對比，文化成績對比，錄音等對比。

6.課上利用點讀筆，聽寫重點詞組句子，引導學生利用點讀筆進行人機對話，激發學習熱情。

7.英語配音，節選一些水平接近的電影片段階段性進行配音，做好視頻記載，方便對比。

四、使用點讀筆之后的學生成績變化和效果

1.點讀筆的應用，點燃了學生的學習熱情，學生學習英語的興趣和態度有了明顯的變化，學生愿意開口說英語了，學生愿意開口跟讀，愿意學習。經過這段時間的練習已經克服了膽怯心理，積極主動的去用英語表達。

2.學生對知識的掌握更扎實了。因為學生回家能利用點讀筆自主的復習，所以，他們能夠跟上老師的課堂進度，掌握知識更牢固，點讀筆還規范了師生發音，增強了英語語感，基本杜絕了英語讀音漢化現象。點讀筆帶來的標準語音教學，讓教師和學生雙受益，共成長。

3.大部分參與實驗的學生英語成績跟之前相比進步較大。

4.通過使用點讀筆進行聽力練習，實驗學生聽力水平和成績都有所提高，對班級其他同學也起到了帶動作用。

5.通過學生們在家自主通過點讀筆進行訓練聽說，拉近了學生和家長的距離。部分家長還能積極配合孩子的英語視頻錄制，起到了良好的互動作用。

當然，點讀筆是英語教學的一種輔助工具，英語課堂的不斷完善和學生英語水平的提高取決于多方面的因素。但是，點讀筆對英語課堂的貢獻是有目共睹的，以后還需要在教學中積極探索更好的點讀筆使用方式。在以后的教學中，我會繼續結合點讀筆，對教材進行深入研究，深入融合，讓學生們的英語水平能夠得到不同程度的提高。