版畫特色教研初探

章穎

版畫是我國優秀的傳統藝術，它集繪畫、手工剪貼于一體，靈活的構圖、簡單地用色就可以創造出稚趣十足的有鮮明特點的美術作品。通過開展版畫活動，可以提高幼兒的動手能力、創造能力。近幾年，我園一直致力于開展幼兒版畫活動的探討和實踐性研究，如何讓版畫活動與課程相結合、如何開展特色研討活動、如何更好地推廣版畫藝術、促進幼兒全面發展，是我們積極探尋的新途徑。

一、構建版畫特色園本課程

版畫課程也是特色課程，對于我們這所新建的農村幼兒園來說，沒有現成的資源和課程。因此，我們在已有的課程實施中，根據自己本園的實際，加入了對課程的理解，通過每學期的實施、修正和改編，加入多種不同的表現方法，逐步建立起一套不僅適合不同年齡段的孩子，也能激發自主探索，勇于實踐，大膽創作的促進孩子的和諧發展的園本課程。

1.將版畫活動融入日常主題活動

在美術活動中，孩子們的創作離不開生活，生活中的人、物、景都是孩子表現的內容。在我們的教育教學活動中，對于各類不同的教材種類，我們并沒有一味地生搬硬套，而是根據社區、周邊資源、地方特色和習俗，不同的季節和節日及人們的活動，將版畫活動融入日常主題活動，改變原有固定的內容，提高幼兒的表現力和創作力。

就以節日的主題為例，我們將其滲透于園本課程教育中：如新年的到來，有漂亮的新衣和新帽，鮮艷的禮花，有熱騰騰的湯團，有“福”字的裝飾。滿滿的紅色，趣味的湯團，呈現出快樂幸福的節日氣氛。三八節的鮮花和媽媽、送給媽媽的項鏈、拎包等始終是孩子們表現的主題;端午節的龍舟和粽子，也是孩子們的主題畫，尤其是龍舟，粉彩的作品，讓我們有不同的享受。就連世界環境日、119消防日，也是版畫教材的主題內容，尤其是“勇敢的消防員叔叔”讓孩子們成為自己心目中的英雄。

春季：各種各樣的花、樹、公園里的風箏、蝴蝶、小甲蟲是孩子主題中的常見內容。夏季：好吃的水果，漂亮的涼帽涼拖、冰冰涼的冷飲，是日常生活中的必備，也是他們創作的來源。秋季：有趣的動物、恐龍世界、秋天的落葉，以及科技節中的認識的航天飛機、太空宇宙、電子產品等也是孩子們自選的美術題材。冬季：白雪皚皚的雪景、漂亮的雪花，冬天的新衣、冬眠的動物這些也是孩子們最樂意表現的畫面。

2.將版畫元素融入游戲環境中

版畫是一種傳統的藝術形式，在生活活動中，也有廣泛的運用。一直以來，我們在幼兒游戲環境中、生活環境中，處處融入版畫元素，讓孩子們不僅得到美的欣賞，還可以參與其中。如大班的服裝設計游戲區域，孩子們自己制作名族服裝：在旗袍上拓印花紋圖案，在藏族服裝上印制民族花邊花紋，還配套拓印制作了環保背包，特別有意思的是孩子們還自制了自己的姓名印章。在娃娃餐廳中，有自制的拓印圖案的餐具，拓印圖案的圍裙和帽子，在小銀行中，有孩子們拓印的錢幣，使用起來更實用。

在我們幼兒園，班級門牌，環境文化墻，幼兒游戲牌，各類提示標識，我們都和孩子們一起用版畫印制的方式來展示，不僅統一了風格，也凸顯了特色，孩子們充滿創意和童趣的作品，布滿了幼兒園的走廊和教室，無不體現出“生活即教育、生活即藝術”的

氛圍。

二、開展版畫特色研討交流：

在版畫活動的開展過程中，我們引導老師開展各類研討活動，通過相互交流，相互指導，形成求知好學、主動創新、互助互愛的教研氛圍。

年級組研討：小中大三個教研組，每周開展一次集體研討活動，老師們開小型圓桌會議，對班級的主題內容進行分析：對于相同主題的內容，各班老師相互協商，他們盡量用不同的表現方式或者色彩和其他材料來展示不同的作品表現。如花卉內容，有用粉彩印畫、有黑白油墨印畫、有版畫印制花瓶加紙杯剪出花卉等組合形式，避免幼兒作品內容單一。對于新的內容、新的技能，有些新教師就會在教學過程中感到很困惑，如何解決教學中的重難點，如何幫助幼兒養成良好的繪畫習慣？也是在這樣的小組交流中，教師們相互探討，交流自己的做法和經驗，對于重難點的地方，老師們自己動手操作，在做做玩玩中，讓新老師得益不淺。

全園性教研：我們每月開展一次全園性的大教研交流活動，各個年級組，根據每周的集體研討情況，進行匯總，主要是分析最近一個月，在版畫特色活動中的利弊與得失。年級組的老師根據不同內容，承擔主講人，通過ppt和實物，較好的展示作品效果，當然也會提出開展特色活動中遇到的問題和困惑。對此，我們有時會請美術教育方面和版畫教學專家進行點評和分析，有時是年級組之間的辯論和分析，有時是相互推廣自己的好做法好經驗。所以，每次大教研交流活動，老師都覺得聽得意猶未盡，有時是有茅塞頓開的感覺，提高了研討的質量，也更激發老師進一步探究的興趣。另外，在相互的觀摩活動中，也加強了不同年齡段老師之間的交流和學習。

三、打造版畫特色美術展

近年來，我們不僅在班級中，走廊環境中打造版畫的特色，還借助于六一兒童節，舉辦了“童心印跡”版畫特色作品展。我們將各班幼兒創作的1160幅作品，展示在幼兒園長長的走廊、大門進門口、大廳和中廳等地方。展示方式也力求多樣化，有四連張、六連張、九連張多幅作品鑲嵌再大的鏡框中，有立柱型多角度展示，有畫架展示，有墻面展示……高低錯落，布置有序。孩子們利用中午散步休息時間，由老師組織參觀，在六一前夕，我們每天下午提前開放一小時，讓家長和孩子一起參與觀摩互動，小小的美術展，孩子們和家長都流連忘返，得到了家長的高度肯定和贊揚。

為了保留孩子們的童心童畫，我們精心挑選多幅幼兒作品，出版“童心印跡”幼兒版畫作品的畫冊，這是一份定制的、獨屬于他們的六一禮物，送給孩子們，讓每一個孩子都激動不已，也讓每一個家長倍感珍惜。