小學數學作業設計策略

岳璽

【摘要】作業是數學課堂教學活動的有效延伸和繼續，同時，也是提高數學教學效率的關鍵手段和重要保證.所以，教師在日常教學的過程中，不僅要關注課堂教學活動的創建，更要重視課外數學作業的設計.

【關鍵詞】小學數學;作業設計;策略

新課標明確提出：學習興趣、學習能力和學習方法絕不相同的學生，可以在數學學習中獲得不同程度的發展和提高.在新課程的視野下，數學作業已經不再是課堂教學活動的附屬品，而是提升數學教學意義和學生人生價值的關鍵渠道.學生每完成一次數學作業，都會收獲新的知識與能力，得到新的成長和發展.學生只有在運用數學知識解決現實問題的過程中，其數學知識和數學能力才能夠有所提高和發展.并且，數學作業不應該成為學生的負擔，而要逐漸成為學生學習和生活的需要.因此，教師在日常教學的過程中，就要堅持以學生為本的教學理念，設置形式多樣，內容豐富的數學作業，讓學生能夠主動探索、解決數學問題.本文結合筆者的實踐經驗，對小學數學作業設計策略進行了以下探究.

一、注重作業的合作性

獨立性是小學生必須具備的品質，但是，在學生擁有了獨立性的同時，還應該具備合作的精神.在傳統的教學模式中，學生靠個人的力量就能夠成功，可在現實社會中這是不可能實現的.所以，教師要培養學生的合作意識，讓學生認識到團隊合作、互幫互助的重要性.因此，教師就要設計合作性的作業，讓學生以團隊的形式解決數學問題.

比如，在“條形統計圖”的教學過程中，學生經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，已經能夠初步認識條形統計圖，知道一格表示一個單位，同時，通過對比，了解了條形統計圖的特點，掌握認讀條形統計圖的能力，可以正確分析數據，能夠解決簡單的數學問題.因此，為了發展學生的合作能力，鞏固學生對條形統計圖的理解，筆者將學生分成了不同的小組，讓學生自主制訂主題，搜集資料，并且，制成條形統計圖.筆者會根據學生的成果進行設計.有的小組就了解了本班學生最喜歡吃的水果，呈現出了全班學生最喜歡吃的水果的條形統計圖.同時，筆者還要求學生講解了搜集資料制成圖的過程.這樣的作業，不僅增強了學生的團隊合作能力，還讓學生深刻地掌握了條形統計圖的制作方法和價值.

二、注重作業的實踐性

實踐性是學生在數學學習中必須掌握的特性.在數學教學中，腦力活動固然重要，但是，腦力與動手操作能力的結合也是非常關鍵的.因此，教師在日常教學的過程中，就要注重作業的實踐性，給予學生自主動手、動腦的機會，在發展學生智慧的基礎上調動學生的多種感官.

比如，在“平行四邊形和梯形”的教學過程中，為了讓學生能夠理解各種四邊形之間的關系，建構平行四邊形和梯形的概念，發展學生的空間觀念.筆者在新課開始之前就為學生布置了預習作業：尋找生活中常見的平行四邊形和梯形，并說出他們的特點.這樣的預習任務具有一定的實踐性，學生必須細心觀察身邊的事物才能夠得出正確的答案.而且，學生在尋找和分析生活中的平行四邊形和梯形時，就能夠對本節課的教學內容有一個基礎的了解.最后，在完成了本節課的教學之后，筆者又為學生提供了平行四邊形和梯形的教具，要求學生測量其底和高的長度.學生在動手實踐的過程中，就掌握了平行四邊形和梯形的相關概念.

三、注重作業的基礎性

數學作業設計目的就是鞏固學生的基礎知識，同時，這也是最關鍵的作用.因此，教師在日常教學的過程中，就要注重作業的基礎性，為學生設計多種題目類型的練習活動，使學生能夠掌握正確處理和解決各種數學問題的方法和技巧，從而提高學生的數學素養.

比如，在“三位數乘兩位數”的教學過程中，為了讓學生能夠扎實地掌握三位數乘兩位數的相關概念和計算方法.筆者為學生布置了這樣的作業：（1）口算題目：80×50=□;123×3=□.（2）用豎式計算：48×203=□;156×32=□;207×45=□.（3）文字題：36的215倍是多少？（4）應用題：一個電影院一共有821個座位，票價每張14元，如果票全部賣完了，那么，這場電影的收入是多少錢？這些類型的題目都是學生必須掌握的.而且，筆者設計的題目有一定的基礎性.學生在完成這些作業的過程中就能夠牢固地掌握三位數乘兩位數的題目的解答方法.

總之，小學數學作業的設計在數學教學中具有關鍵作用.教師在日常教學的過程中，一定要從學生的興趣和數學能力出發，構建合作性、實踐性和基礎性的數學作業，從而達到鞏固學生的基礎知識、強化學生的數學能力、使學生認識到數學知識與現實生活的聯系的目的.并且，教師要充分認識到數學作業的重要性，轉變傳統的設計作業的模式，提供符合小學生身心發展特點的多樣化的數學作業，以此提高學生完成作業的效率和效果，最終，優化學生的學習過程.

【參考文獻】

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