核心素養下傳統文化走進高中語文課堂的探索

楊再勝

摘要：高中階段是學生獲得知識的重要階段。作為高中語文教師，應該肩負起傳承傳統文化的責任，重視傳統文化知識的傳授，在語文課堂上有效地將中國傳統文化知識滲透到教學中，加強學生學習傳統文化的意識，從而提高學生學習漢語的興趣。

關鍵詞：傳統文化;高中語文;滲透

前言

語言是文化的載體，語文的教學應當強化文化的滲透，方能彰顯語文教育的本質。中華文化博大精深，在高中語文教學中弘揚傳統文化，有利于促進我國優秀傳統文化的傳承與發展。本文以筆者自身高中語文教學實踐經驗為基礎，探索高中語文傳統文化滲透的有效性對策。

1高中語文教學中傳統文化滲透的意義

1.1有利于讓學生了解民族文化，增強學生文化自信

中學生是祖國的未來，是國家繁榮昌盛的希望。中國的發展日新月異，加強國人的文化自信，有利于弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化，實現中華民族的偉大復興，而在高中語文的教學中強化對傳統文化的滲透，有利于促使學生從多方面、多角度了解中華民族優秀的傳統文化，了解自己的民族文化，讓學生深刻感受到中華文化之博大精深，讓學生更加熱愛自己的祖國，并因自己是中國人而感到驕傲，有效地避免當今中學生逐漸“西化”的現象發生。

1.2有利于提升學生綜合素質，促進學生全面發展

新課程改革要求“培養全面發展的人”。在新課程改革背景下，教師在高中語文教學中積極滲透傳統文化，一方面可以加強語文教育之文化建設，改變過去高中語文應試化的教育現狀，豐富語文教育的內涵，豐富學生的知識拓展學生的視野;另一方面傳統文化之精髓，是學生成長過程中的精神食糧，有利于塑造學生健康的心理品質和健全的人格，有利于引導學生形成正確的人生觀和價值觀，促進學生的健康成長和全面發展。

2高中語文傳統文化的滲透策略

2.1為學生營造傳統文化學習氛圍

傳統文化的教學重點就是將傳統文化融入課堂教學中.因此，在高中語文課堂中營造傳統文化教學氛圍十分重要。在傳統文學作品中，具有許多借物抒情、借景抒情的寫作手法，這些作品用文學角度來構思，發揮了作者的想象力，在詩詞句中包含作者的思想情感。例如，在教授學生《荷塘月色》時，教師可以根據作品中荷花與月色的兩種景色在課堂中進行教學延伸，通過多媒體為學生展示月色荷花的美好景色，引導學生融入文學作品的情景中，能夠獲取傳統文化的熏陶。又如，在教授《歸去來兮辭并序》時，教師可為學生創設良好的文化氛圍，首先讓學生自主感受該作品的古典韻味，通過相關詞句營造出文化的氛圍，在此氛圍中引導學生對疑問代詞、文言文虛詞等的用法，對作品中文言實詞的現象進行深刻了解，從而挖掘作品中的文化含義，引導學生親身感受傳統文化的內涵，并吸取傳統文化知識的精華。在此教學中，通過營造文化氛圍的教學方式，有助于學生更好的了解相關知識，促使學生更好的感受古代詩詞文化。

2.2挖掘高中語文教材的傳統文化

高中語文教材是教育工作者精心挑選的，其所排列的順序也是進行合理安排的，因此每一篇課文都有其內在的意義，都能成為傳統文化的傳承作品。想要在高中語文教學中有效的滲透傳統文化，需要教師在開展教學前對相關內容進行挖掘，深刻認識每一篇文學作品所滲透的傳統文化知識，進而能更好的將傳統文化傳授給學生。在高中語文教學中，教師需要將重點放在基礎知識的教學上與傳統文化的滲透上，促使語文教學的質量提高，同時教師還需要對文學作品所蘊含的觀念、價值等進行詳細的分析，從而能在深層次的角度上為學生分析語文教學內容。例如，在教授學生《師說》時，教師可從該文學作品的疑問處開展教學，讓學生能夠深刻認識在傳統文化中教師的重要作用、從師學習的必要性，為學生滲透尊師重道的傳統。學生在學習傳統文化時，不僅能掌握更多傳統文化觀點，還能夠達到語文學習效率提高的目的。

2.3通過開展語文活動，滲透傳統文化

對于高中語文的教學而言，教師要想滲透傳統文化，途徑是很多的。例如，教師在教學的過程中，可以通過開展豐富多彩的實踐活動，滲透傳統文化。例如，教師可以組織學生參觀歷史博物館，在參觀的過程中，弘揚和傳承傳統文化;教師還可以開展古典書籍閱讀活動，讓學生在閱讀古典書籍的過程中，實現良好的傳統文化滲透效果。此外，在教學的過程中，教師還可以通過舉辦豐富豐富多彩的課堂活動，如作文競賽、演講比賽或者是辯論賽等活動，并將一些傳統文化的內容作為競賽的主題，從而實現良好的傳統文化滲透效果。

2.4鼓勵學生課外閱讀

為了增強學生們對傳統文化的掌握，語文老師不應該僅僅局限于灌輸式的教學模式，將教學嚴格地局限在課堂上，還應該擴大教學的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學方式，鼓勵學生們進行課外閱讀。通過改變傳統的課堂教學結構，活躍教學氛圍，使得學生們的課堂生活更加有趣，課堂學習內容更加豐富多彩。這樣的教學方式能夠使得學生們心態放松，有利于學生們學習興趣的培養。這是提高學生們學習興趣的一個重要途徑，也是在語文教學中進行傳統文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵學生們進行課外閱讀，培養學生們良好的閱讀習慣，并且結合生活實際進行教學，加深學生們對傳統文化的理解與掌握。

結束語

總而言之，在高中語文的教學中，教師應當深刻認識到傳統文化滲透對于學生成長和發展的積極意義，尤其是在新課程改革的背景下，傳統文化的滲透是對學生進行德育教育的有效途徑。因此，作為高中語文教師，應當結合當前傳統文化滲透存在的問題，通過有效的改進，實現良好的傳統文化教育效果。

參考文獻：

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