“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化

甄玲燕

摘? 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，我國當代大學生在擁有更多發(fā)展機遇的同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進千家萬戶，成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的重要組成部分，“互聯(lián)網(wǎng)+”更是成為當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首選道路。借助互聯(lián)網(wǎng)強大的平臺力量，融入先進的創(chuàng)業(yè)理念，是當前選擇創(chuàng)業(yè)的大學生走向成功的制勝法寶。該文將就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化進行深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：大學生? 互聯(lián)網(wǎng)+? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 優(yōu)化路徑

中圖分類號：G647.38 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0239-02

眾所周知，近些年我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸遞增，大學生的就業(yè)壓力更是越來越沉重。但是，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為大學生開辟了一片全新的發(fā)展空間，為大學生提供了更多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇。對于大學生而言，互聯(lián)網(wǎng)就像是一把雙刃劍，其既是大學生創(chuàng)業(yè)路上的重要助力，也是導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗的重要因素，最關(guān)鍵的還是要看大學生如何充分利用和發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)這一把雙刃劍的鋒利面，讓互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)提供更多服務，發(fā)揮更多價值。以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)教學實踐經(jīng)驗，就如何選擇和優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)模式提出自己的幾點看法和建議。

1? 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)模式概述

現(xiàn)階段，大眾對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式這一概念已經(jīng)是非常熟悉了，而對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的具體應用也有了一定的了解。從目前“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)領域發(fā)展現(xiàn)狀來看，創(chuàng)業(yè)門檻和標準都得到了很大的提高。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)是當前大學生最喜歡的創(chuàng)業(yè)模式，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來創(chuàng)新應用技術(shù)，完善應用服務，進而獲得更多的經(jīng)濟利益。

當前，我國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)領域中，最具代表性的有“互聯(lián)網(wǎng)+零售”，諸如淘寶、京東等;“互聯(lián)網(wǎng)+金融”，諸如支付寶、微信支付等;“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，諸如各大知識付費平臺。

2? 目前我國大學生基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題

2.1 大學生群體還欠缺一定的創(chuàng)業(yè)能力

作為一名創(chuàng)業(yè)者，要想創(chuàng)業(yè)成功就必須要確保自身具備足夠的創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力所涵蓋的范圍是非常廣泛的，其不僅僅要求創(chuàng)業(yè)者具備扎實的專業(yè)基礎，熟悉創(chuàng)業(yè)領域和相關(guān)法律知識，并且要具備綜合素養(yǎng)，要能夠應對和承擔起創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的各種問題。對于大學生而言，選擇“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式，就必須在具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎之上，還要具備創(chuàng)新意識、求變思維、良好的溝通能力、敏銳的市場嗅覺等，而我國當前的大學生群體在這一方面還存在著很大的欠缺，還有著很大的學習和上升空間。

2.2 預期過高，抗壓性弱

在一些大學生眼中的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，無非就是一個好的點子加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以了。但是，事實卻并非如此。我們必須要承認當代大學生的思維是非常靈活的，他們的創(chuàng)業(yè)點子中有很多都具有很強的創(chuàng)意性，但他們對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的理解過于簡單，對未來的預期過高，而他們自身的承受能力和抗壓能力卻是比較弱的，這就導致他們在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇到困難和挑戰(zhàn)時很容易產(chǎn)生逃避或者放棄的念頭，最終創(chuàng)業(yè)失敗。

2.3 資金短缺

雖然互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成本并不是很高，但是在實際運營過程中或者需要擴大業(yè)務時都需要一定的資金投入。而大學生群體可使用的資金是非常有限的，即使很多學校會設置專門的大學生創(chuàng)業(yè)基金，但其并不能幫助大學生持續(xù)解決資金短缺的問題。筆者在調(diào)查和探究的過程中，發(fā)現(xiàn)很多大學生都會因為難以跨越資金這一難關(guān)而不得不終止自己的創(chuàng)業(yè)計劃。

2.4 創(chuàng)業(yè)項目的可操作性不高

一個優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目是創(chuàng)業(yè)成功的一半。創(chuàng)業(yè)要想取得成功，就必須要確保自己的項目具有較高的運營價值，其發(fā)展前景是可以預判的。筆者將優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目分為以下幾種類型，分別是標新立異型、捷足先登型、拾遺補缺型。但是，筆者在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)很多大學生所選擇的創(chuàng)業(yè)項目并不具備足夠的可操作性和實踐性，其也沒有充分考慮和衡量創(chuàng)業(yè)項目的價值，只是想到一個不錯的點子就開始進入到創(chuàng)業(yè)階段，這種情況必然會導致創(chuàng)業(yè)的失敗。

3? “互聯(lián)網(wǎng)+”時下背景下如何進一步優(yōu)化和完善大學生創(chuàng)業(yè)模式

3.1 優(yōu)化大學生的創(chuàng)業(yè)機會

剛剛畢業(yè)的大學生，即使在大學期間參加過很多活動和工作，積累了不少的經(jīng)驗，但是，他們從學生直接轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)業(yè)者必然會存在著諸多的問題和不足，在選擇創(chuàng)業(yè)項目時也難免會存在盲目選擇的問題，對市場的判斷和預估也不是很準確。基于此，無論是社會還是學校都必須要采取實際行動來為大學生創(chuàng)造和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)機會。

第一，教育部門以及政府相關(guān)部門要根據(jù)當?shù)卮髮W的實際情況來建立更多的大學生創(chuàng)業(yè)基地，為大學生提供更多參與創(chuàng)業(yè)的機會。

第二，政府部門要充分發(fā)揮自己的權(quán)力，結(jié)合實際情況出臺一些有助于大學生創(chuàng)業(yè)的幫扶政策，與此同時，積極發(fā)揮自身在市場經(jīng)濟中的宏觀調(diào)控作用，為大學生爭取更多的創(chuàng)業(yè)資源。

第三，各地高校還應該根據(jù)自身的實際情況來創(chuàng)建自己的實訓基地，讓大學生在大學階段接受更多的創(chuàng)業(yè)歷練，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)積攢經(jīng)驗，提升創(chuàng)業(yè)能力。

3.2 創(chuàng)新大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式

筆者建議，當前高校大學生可以從以下幾種互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式來著手，逐漸摸索出合適的創(chuàng)業(yè)方向。

第一，開網(wǎng)店。

目前，我國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的最主流形式就是開網(wǎng)店，這種網(wǎng)店對資金的要求不高，而且運營風險也比較低，網(wǎng)店也是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式中運營時間較長的一種模式，擁有著非常多的開店經(jīng)驗和技巧。因此，大學生如果想?yún)⑴c互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，可以嘗試通過開網(wǎng)店的方式來初入涉入。

第二，建網(wǎng)站。

創(chuàng)建網(wǎng)站這種創(chuàng)業(yè)模式對行業(yè)經(jīng)驗要求也不高，是當前大學生可以選擇的一種簡易模式。但是，需要注意的是一定要選擇出合適的網(wǎng)站類型，確定好規(guī)模。大學生可以憑借自身的技能優(yōu)勢和聰明才智來創(chuàng)辦網(wǎng)站，邁出互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的第一步。

第三，移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。

筆者建議，大學生可以利用當前各種先進的移動設備來創(chuàng)業(yè)，諸如各種電商平臺、APP、微商等。移動設備創(chuàng)業(yè)投入小，而且受眾群體更廣一些，潛在市場前景非常廣闊，未來移動互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)用戶的比重還將持續(xù)上升。

第四，自由職業(yè)。

自由職業(yè)能夠創(chuàng)業(yè)成功所依靠的核心因素是在于創(chuàng)業(yè)者自己的專業(yè)能力以及興趣愛好。比如，當前很多網(wǎng)絡自由職業(yè)者都取得了很大的成功，各種網(wǎng)絡專欄作家、網(wǎng)站編輯人員等，都在互聯(lián)網(wǎng)平臺上收獲頗豐。這也算是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的一種形式。如果大學生擁有這樣的愛好，具備這樣的能力，便可以考慮成為一名網(wǎng)絡自由職業(yè)者。

3.3 高校要重點培養(yǎng)和提升大學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著他們參與創(chuàng)業(yè)的成功率。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的重要陣地必須要為大學生積極營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，重點培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。高校可以從以下幾個方面來著手。

第一，高校要加強對現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)課堂教學內(nèi)容、教學方式、教學理念的創(chuàng)新與改革力度，要更多地融入互聯(lián)網(wǎng)元素。

第二，高校要經(jīng)常舉辦各種與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動和比賽。比如大學生創(chuàng)業(yè)論壇、大學生創(chuàng)業(yè)精神演講比賽、大學生創(chuàng)業(yè)成功展示競賽等，為大學生提供更多參與學習和交流的機會，不斷豐富和刷新自己對創(chuàng)業(yè)的認知。

第三，高校要增設大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，合理分配導師資源，意在激發(fā)和強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念。

第四，高校要高度重視起大學生實踐能力的培養(yǎng)，要鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)實踐，為大學生爭取實踐的機會。

參考文獻

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