綜合院校中醫藥文化構建的現狀及對策研究

劉磊 陳四國 黃嘉儀 李玉慧

摘? 要：中醫藥文化是傳統文化的重要組成部分，中華民族幾千年來在她的指導下得以繁衍生息，現如今也起著治療疾病、“治未病”養生等重要作用。構建綜合院校中醫藥文化能夠增強師生對傳統文化的認同感，堅定文化自信，因此綜合院校中醫藥文化的構建具有一定的意義。該文以筆者學校為例，在已有醫學專業和相關社團的基礎之上，分析了校園中醫藥文化構建的機遇與挑戰，創造性地提出了相應的實施對策，為校園中醫藥文化的構建提供了新的思路。

關鍵詞：綜合院校? 中醫藥文化? 構建對策? 創新

中圖分類號：G647 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0217-03

1? 目前綜合院校中醫藥文化構建的現狀

1.1 社會氛圍有待改善，存在“重西輕中”現象

西醫精確而快速的治療方法得到人們的推崇，而中醫對疾病的治療模式則受到人們的質疑，更有極端者以中醫藥治療系統缺乏科學依據為由要求廢止中醫藥體系[1]，事實上中醫都是作為西醫的輔助治療手段而存在于各大醫院之中。由此可見，中醫藥受社會重視程度并不高，中醫藥文化也就沒有得到強有力的傳播，以致校園中醫藥文化的建設稍顯滯后。

1.2 學校投入力度不大，師資力量有待提高

綜合院校專業多，接觸面大，各種文化相互交融、碰撞，因此院校對中醫藥文化建設重視程度相對不高。加強校園中醫藥文化建設是需要學校投入大量的人力物力來實現的，綜合院校設置的中醫藥類專業雖然迎合了社會需求，但由于綜合院校體現在“綜合”二字并非針對性地指向中醫類專業，因此所設置的仍不是其重點培養學科。

1.3 學生接觸機會少，文化認同感缺失

就目前社會而言，“有病急治”“病則西治”的思想占據大多數人的頭腦，使得學生接觸中醫藥的機會越來越少。同時，隨著經濟社會的發展，各種因素的沖擊使得在對外開放的過程中，西方文化不斷涌入國內文化與之融合，而網絡等新媒體的興起，更使得對各種文化辨識能力不強的學生，容易受到網絡上一些質疑中醫的負面思想的影響，如此長久下去，學生逐步缺乏對中醫藥文化的認識，將成為中醫藥文化建設的強大阻力。

2? 目前綜合院校中醫藥文化構建的機遇

2.1 國家政策支持，提倡文化自信

近年來，國家在政策方面大力支持中醫藥事業，比如“健康中國2030”的相關規劃的發布和《中醫藥法》的頒布等，逐步在醫藥衛生事業中發揮出重要作用，同時中醫藥文化在世界的醫療文化中的地位和關注度不斷上升[2]，中醫藥文化的建設也逐漸形成浪潮。另外，習近平總書記曾在多個場合中強調我們要堅定文化自信，所以繼承與弘揚中醫藥文化就成為我們堅定文化自信的必要工作。

2.2 社會發展大健康產業，中醫藥保健大有作為

現如今，僅治療疾病已無法完全保障健康，疾病治療與預防相結合已成為公眾普遍接受的最佳選擇。在《國務院關于實施健康中國行動的意見》中指出，預防是最經濟最有效的健康策略。而中醫藥向來倡導“治未病”的模式，其天人合一、整體恒動的思想至今仍為保健養生提供指導方向。據有關部門預測，從2020—2030年，健康服務業總產值將從8萬多億迅猛增長至16萬億。

3? 加強綜合院校中醫藥文化建設的意義

3.1 校園成為繼承弘揚中醫藥文化的重點區域

在綜合院校中，中醫藥文化對醫學生的職業觀、道德觀有一定的指導意義，并為非醫學生提供養生保健方向。根據國家統計局發布的數據，2017年共有在校大學生2695.8萬人，截至2015年年底，中醫藥專業在校大學生總數達75.2萬人，由此可看出，校園是中醫藥文化的繼承和傳播的重點區域。加強綜合院校中醫藥文化建設，形成濃厚的中醫藥文化氛圍，使其得到高質量、高水準的延續[3]，也為中醫藥文化穩定的傳承提供保障。

3.2 提高師生對中醫藥文化的認知度

中醫藥的發展離不開歷代中藥人的努力與奮斗，自神農嘗百草后，中華民族便與中醫藥結下不解之緣。構建校園中醫藥文化能提高師生對中醫藥文化符號的認知度，如杏林春暖和橘井泉香等。另外，從教書育人的角度來講，在綜合院校中構建氛圍濃厚的中醫藥文化是明智的，此舉在引起學生對中醫藥文化的興趣的同時，也能讓醫學生們用多種角度、多種思維方式去看待疾病與人類的關系，探索病理生理的奧秘，激發他們的學習熱情，提高課堂教學質量。

3.3 對現代醫學研究有啟發作用

事實證明，中醫藥能為現代醫學發展提供新的思路。抗瘧藥青蒿素的發現，便是《肘后備急方》給了屠呦呦靈感與啟發。這些傳承至今的中藥理論，被當代的醫學家們利用現代科技加以研究和發展，為臨床治療做出重大的貢獻。校園中醫藥文化的構建勢必為中國傳統醫學與現代醫學研究“搭橋”，使繼承弘揚中醫藥和現代醫學研究形成雙贏。

3.4 反饋于當地的文化建設，可促進中醫藥經濟發展

高等教育院校是人才的培育基地、專業知識高地和科學研究的搖籃。而文化與社會是密切相關的，所以綜合院校中醫藥文化勢必伴隨著學生畢業融入社會，繼而以輻射狀態向四周發散，反饋給當地文化體系，充實原有的中醫藥文化。根據國家統計局數據整理，2016年中國中醫藥行業市場規模超8805億元，校園中醫藥文化建設作為中醫藥文化傳承弘揚的重要組成部分，將成為當地中醫經濟發展的一個重要影響因素。

4? 構建校園中醫藥文化的對策與創新

中醫藥文化的構建不是一蹴而就的，而是循序漸進的，進行校園中醫藥文化建設離不開良好的對策與創新。對于創新，形成“中心—單元—個體”的垂直構建模式和“種藥—制藥—醫展”的垂直構建模式，將大大完善構建體系。

4.1 形成“中心—單元—個體”的垂直構建模式

4.1.1 中心：中醫藥文化研究中心

構建校園中醫藥文化是落實中西醫并重、傳承發展中醫藥事業決定的舉措，“火車跑得快，全靠車頭帶”，綜合類院校可通過促進頂層設計，成立“車頭”——中醫藥文化研究中心。進一步繼承弘揚中醫藥文化。中心將立足于當地中醫藥研究與中醫藥文化的發掘、整理與傳播，以宣傳中醫藥研究動態、繼承發揚中醫中藥傳統為目的，以促進中醫藥理論研究、學術交流創新與文化建設為宗旨。該措施有利于宏觀調控，為完成校園中醫藥文化構建提供重要保障。

4.1.2 單元：院系專業

院系專業在中醫藥文化構建過程中起到重要的作用，是中醫藥文化構建的具體執行者，在垂直構建模式中處于“承上啟下”的關鍵環節。其通過安排課程數量、種類和考核成為學生學習生活的直接教育模式，因此也將中醫藥文化滲透到更多人的生活中去。院系專業對中醫藥專業人才的培育力度、對中醫藥文化構建的執行力度都將直接影響整個校園中醫藥文化的構建。

4.1.3 個體：學生

學生是校園中醫藥文化建設最為主要的參與者與承擔者，讓每一位學生成為中醫藥文化繼承弘揚的個體是整個構建體系的重點。如何讓非專業學生更好地了解熟知中醫藥與中醫藥文化，是打通校園中醫藥文化“最后一公里”的關鍵所在。為此，以自愿參與為前提，開展社團活動、選修課教學等活動加強學生中醫藥文化培育工作，將為構建校園中醫藥文化夯實基礎。

4.2 試探“種藥—制藥—醫展”的水平構建模式

4.2.1 種藥：藥用種植園

中醫中藥相輔相成，是中醫藥文化中不可分割的部分，據了解，現代青年學生對中藥的接觸是大于中醫的。因此，依托學校用地開發藥用種植園，通過現場觀察、種藥采藥等活動讓學生親身實踐了解中草藥生長歷程，吸引更多非醫學專業學生群體參與進來。在擴大影響力的同時也濃厚了中醫藥文化。

4.2.2 制藥：中藥房

在高校內依托師資力量建設中藥房，以炮制和煎藥為主，向大學生展示中藥炮制技術和煎藥流程。通過開展現場教學，讓同學們親身體驗制藥的樂趣，培養他們嚴謹的科學態度、對質量的高要求。這樣可以達到科普性、實踐性與樂趣性的統一，吸引更多學生參與，讓他們對中醫藥有更深層次的了解。

4.2.3 醫展：中醫藥博物館

校園中醫藥博物館通過對中醫藥書籍、中藥材和制藥工具的收藏與展示，進行中醫藥文化的研究和傳播，使其成為集中藥展示、科研宣傳、教育于一體的中醫藥文化機構。同時可適時搭建中醫藥文化長廊，其內容在當地中醫藥文化特色的基礎上形成校園特色。此舉在吸引本校學生來參觀學習的同時，也能吸引社會各界人士來了解體驗，從而獲得中醫藥文化宣傳的社會效益。

4.3 實踐課堂與理論課堂相結合，推出社團對外教學與實踐

4.3.1 加大社團教學執行力度，成立專業岐黃班、非專業普及班

社團是學生自發組織的群體，其加入社團的目的具有相似性。在已有中醫藥類社團的基礎上，以理論課堂為主體，邀請社團指導老師定期開展社團教學活動，具體操作可分為專業岐黃班、非專業普及班，社團教學將成為校園中醫藥文化構建的重要舉措。

（1）專業岐黃班。

對于中醫藥專業學生而言，他們是可單獨存在的中醫藥文化傳承個體，對校園中醫藥文化構建具有重要的作用，學生強則中醫藥強。可成立中醫文化學習小組，每小組都會負責一套經典著作的學習，如傷寒學派著作《傷寒雜病論》、溫病學派著作《溫熱論》等，此舉有利于學生了解中醫各學派的風格和特長，為中醫學派百家爭鳴打下基礎。

（2）非專業普及班。

而對于非中醫藥專業學生而言，追求的目標是學習中醫藥知識達到強身健體的效果，其參與人數直接影響校園中醫藥文化的構建。開辦非專業普及班，應以中醫藥知識普及為根本，指導保健養生方向，豐富該類學生中醫藥知識，比如五禽戲八段錦的學習、簡單推拿手法的學習等。

4.3.2 開展社團精品、日常活動，邀請非中醫藥社團參與

學生社團可定期開展以弘揚中醫藥文化為基礎的相關實踐活動，具體表現形式是日常活動和精品活動，比如中藥種植園采草藥活動、艾灸制作等。另外，依托社團的組織能力和會員基礎，舉辦校園中醫藥文化節、校園養生論壇，為提高影響力還可適當邀請兄弟社團參與。除開展校園活動之外，鼓勵社團成員“走出去”，進行調研和社會實踐，為校園中醫藥文化的構建提供社會意見。

4.4 建立與其他院校合作機制，互幫互助構建中醫藥文化

對于中醫藥文化建設方興未艾、構建能力尚且不強的院校，積極地向中醫藥文化濃厚的院校學習經驗，同時也可與情況類似的院校攜手奮進。為此，有必要與其他院校建立合作機制。在打造學校中醫藥學術論壇的同時[4]，加強學者考察交流、學生社團互動，舉行學術報告會，探討專業難題，交流學習經驗，為中醫藥傳承和中醫藥文化的建設添磚加瓦。

4.5 加強中醫藥文化的通識教育，完善中醫類公共選修課體系

大學專業分類不斷細化，專業教學針對性強，學生的專業課程多，高校對于學生的人文知識與科學素養的培養減少。如今為彌補此類空白，很多高校都會設置公共選修課程，供學生按照自己的興趣選擇，實現對學生專業以外的日常知識的普及，提高學生的綜合素質，滿足他們全方位發展的要求。校園中醫藥文化的建設可以充分利用選修課堂這一珍貴的資源，針對非中醫類學生開展通俗易懂而又實用性強的選修課程。

4.6 加大宣傳力度，拓展宣傳渠道

構建校園中醫藥文化，我們應該利用好新媒體宣傳平臺，拓展宣傳渠道。利用QQ、微博等社交軟件展開宣傳，對與中醫藥文化相關的校園活動、社會事件進行報道，深入挖掘中醫藥文化內涵。同時抓住其使用度高、流量大的特點，定期發布中醫藥文化常識和安全實用的技巧，普及養生知識。另外，研發校園中醫藥微信小程序，以校園為單位，在其中開發模擬藥劑制作等方面的功能。最后，推廣植物識別軟件、中醫藥專業軟件，激發學生認識中藥、走進中醫的欲望，并提倡發現身邊的中藥。

5? 結語

隨著國家各項扶持政策的出臺，現在正是中醫藥發展的重大利好時候，中醫藥文化的挖掘保護、構建利用也將進入快車道。其中構建綜合院校中醫藥文化是順應時代潮流，增強中醫藥科普的重大舉措。因此提出“中心—單元—個體”垂直構建、“種藥—制藥—醫展”水平構建、學生社團參與等解決方法。綜合院校中醫藥文化的構建需要高校與社會共同努力才得以實現，希望借此東風打開社會中醫藥文化構建的新局面。

參考文獻

[1] 趙海濱.從文化安全角度探討中醫藥文化的發展[J].湖南中醫藥大學學報，2014（10）：56-57.

[2] 徐永紅.試論對外傳播語境下中醫藥文化的發展[J].南京中醫藥大學學報，2015（3）：11-14.

[3] 蔣競輝.淺析醫學院校校園文化建設的路徑[J].右江民族醫學院學報，2010，32（5）：792-793.

[4] 熊亮，易生富，萬亞平.論中醫藥文化主要教育功能的發揮[J].遼寧中醫藥大學學報，2011，3（5）：204-207.