培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)“自主探究”學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

尹麗英

摘 要：隨著當(dāng)前教育改革的不斷發(fā)展，自主探究學(xué)習(xí)方式受到了廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師的廣泛關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用自主探究學(xué)習(xí)方式，不僅有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展也有著非常重要的作用。因此，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成“樂(lè)”學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“愿”學(xué)向“會(huì)”學(xué)的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 自主探究 學(xué)習(xí)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展越發(fā)重視。為了有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、能力的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的智能與創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以下是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面的一些淺顯看法，現(xiàn)拿來(lái)與同行分享。

一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，使學(xué)生“樂(lè)”學(xué)

對(duì)于教學(xué)而言，是在特定環(huán)境中，學(xué)生與老師共同參與下完成的教育活動(dòng)。因此，教學(xué)效果是否理想，與課堂教學(xué)氛圍融洽與否存在非常緊密的聯(lián)系。而自主探究學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)固有模式的束縛，學(xué)生可以自主地開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生樂(lè)學(xué)精神的培養(yǎng)起到了良好的推動(dòng)作用。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，必須要充分的尊重學(xué)生，將學(xué)生視作課堂教學(xué)的合作者與朋友，平等對(duì)待每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，與老師共同開(kāi)展學(xué)習(xí)，向著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，這樣的課堂才會(huì)充滿活力。同時(shí)，在開(kāi)展教學(xué)前，老師必須要有充分的準(zhǔn)備，備好課，教學(xué)中投以學(xué)生更多的微笑和鼓勵(lì)，增加課堂教學(xué)的趣味性，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。書(shū)寫(xiě)板書(shū)力求工整整潔，揮灑自如。多多啟發(fā)學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心智，準(zhǔn)確點(diǎn)撥。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽想象，勇于回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得更好的發(fā)展。而且，老師還要對(duì)學(xué)生的課下生活給予關(guān)注，尤其要對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)心，幫助其生活與學(xué)習(xí)，使其迅速地發(fā)展起來(lái)，快速地進(jìn)入優(yōu)等生的站隊(duì)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“愿”學(xué)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，更是開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)更加積極地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，形成樂(lè)學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)地開(kāi)展探究，在課堂上始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)教學(xué)效益的提升有著非常重要的意義。

1.精心設(shè)疑，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)疑是引發(fā)學(xué)生思考的重要前提，也是其主動(dòng)開(kāi)展探究的動(dòng)因來(lái)源。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生精心設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探究問(wèn)題的品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生思維技能的提升有著很大幫助。但在課堂設(shè)疑的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的選擇問(wèn)題并進(jìn)行提問(wèn)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如果問(wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)難，這些都不利于學(xué)生的思考，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，課堂教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置必須要精，還要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠引發(fā)學(xué)生的共同探究的欲望，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲得良好的教學(xué)效益。

2.應(yīng)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)每節(jié)課程的講授內(nèi)容存在很大不同，針對(duì)這一特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用不同的教學(xué)手段。而不是固守陳規(guī)，采用固定式的教學(xué)模式，力求面面俱到，照本宣科，這樣的教學(xué)反而教學(xué)效率不高，更不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用日漸普遍。所以，老師必須要對(duì)新興媒體教學(xué)設(shè)備熟練操作，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)聲、光、電等優(yōu)勢(shì)，形象直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師還必須要注重實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供如測(cè)量教室的實(shí)際面積;統(tǒng)計(jì)自己家庭日常開(kāi)銷等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用的效果，這樣更能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.樹(shù)立榜樣，開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)的限制，他們好玩愛(ài)動(dòng)，且爭(zhēng)強(qiáng)好勝。依照小學(xué)生的這些特質(zhì)，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，在學(xué)生中間設(shè)立學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出及時(shí)表?yè)P(yáng)，不論是課堂回答問(wèn)題還是課下作業(yè)等方面有進(jìn)步的學(xué)生積極進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生形成你超我趕的學(xué)習(xí)氛圍。并對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理分組，組織開(kāi)展一些競(jìng)賽，如比賽那組口算算的快，那組列式計(jì)算步驟正確精煉，解應(yīng)用題時(shí)那組的方法最多、最簡(jiǎn)便等。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一直保持充足的學(xué)習(xí)興趣。

三、注意學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會(huì)”學(xué)

著名教育家葉圣陶先生曾對(duì)教學(xué)有這樣的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為“教是為了不教。”通過(guò)這些不難看出，教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是影響學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的重要因素。所以，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷優(yōu)化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入研究，努力探尋適合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最優(yōu)方法，提升教學(xué)效益。

1.訓(xùn)練良好的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)所學(xué)課程持有的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，更是學(xué)生開(kāi)展自主探究的主要心理因素。為此，教學(xué)過(guò)程中，老師必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣專心致志的認(rèn)真聽(tīng)講，正確發(fā)言;怎樣熟讀教材內(nèi)容，通過(guò)一些數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用解答數(shù)學(xué)問(wèn)題;怎樣保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)等，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)正確的思維方式。為培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，老師應(yīng)當(dāng)依照教學(xué)內(nèi)容，有效引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自主探究，從中尋找規(guī)律與解題方法，不斷提升自己的自主探究能力。但是學(xué)生的思維方向不對(duì)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥;如果學(xué)生遇到難以逾越的障礙時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一定的幫助。通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，定會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生良好的思維品質(zhì)，更能使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)意志品質(zhì)，使學(xué)生“恒”學(xué)

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)普遍繁重，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味，具有明顯的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，往往需要學(xué)生投入很多腦力思維。且學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，不時(shí)會(huì)遇到這樣那樣的困難，這便會(huì)增加學(xué)生的畏難情緒，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力不夠，那么學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)下滑。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須要注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓其形成良好的心理品質(zhì)，迎難而上，不畏困難，這樣才能更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

1.明確目標(biāo)，樹(shù)立榜樣。對(duì)于小學(xué)生而言，他們通常沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且變化性非常強(qiáng)，很多學(xué)生都是基于興趣和老師施加的壓力下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)生的自主探究能力發(fā)展是極為不利的。為此，老師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征與認(rèn)知水平，設(shè)立一個(gè)個(gè)只要努力學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這樣會(huì)使學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練，有效監(jiān)督。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些力所能及的訓(xùn)練內(nèi)容，由易到難，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行全面監(jiān)督，力求訓(xùn)練的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.獎(jiǎng)懲結(jié)合，注重激勵(lì)。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師要充分重視激勵(lì)的重要性，多多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生形成一種積極向上的品質(zhì)。同時(shí)懲罰手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有非常重要的作用，針對(duì)一些學(xué)生上課注意力不集中、行為失控等情況，應(yīng)當(dāng)采取合理的懲罰措施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極改正，從而獲得更好的發(fā)展。

總之，為了有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益，增進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生形成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極主動(dòng)投入小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的自主創(chuàng)造性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。