鄉村中小學教師師德建設探微

李雪琴

摘 要 教師隊伍建設的重要內容就是師德的建設，在教育事業中師德建設的發展起著非常關鍵的作用。持續加強鄉村中小學教師師德的建設與管理，提高農村中小學教師的經濟收入和社會的政治地位，建立起科學的師德評價，著力解決當前鄉村中小學師德建設中存在的職業心理倦怠期和職業價值定位偏離、言行舉止失范與教育方法粗暴等問題，提高農村基礎教育的蓬勃發展，鄉村中小學教師師德建設是教育事業發展的迫切需要和促進學生健康成長的必然要求，我國的鄉村中小學教師隊伍中存在著模糊造成育人意識薄弱的角色，奉獻精神不足等問題。面對這些問題，要求進一步完善鄉村中小學教師的管理制度、加強校訓中小學教師培訓的力度，從而提高鄉村中小學教師的師德建設。

關鍵詞 鄉村教師 中小學 師德建設

中圖分類號：G451文獻標識碼：A

根據國家發布的有關通知，明確要求：“開展師德師風主題教育活動，加大宣傳工作力度，全面落實立德樹人根本任務，切實抓好‘自覺愛撫守法，潛心教書育人為主題的師德征文及微視頻征集活動，鼓勵廣大教師向獲獎教師學習，積極鉆研新形勢下符合教育規律和教師成長規律的師德教育新方法、新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力，自覺遵守教師職業道德，潛心教書育人，甘守三尺講臺，爭做“四有”教師。”這一通知就說明了國家對于師德建設的關注。持續加強師德建設，不管是對于學生個體還是教師本人、學校教育師德的進展和社會發展都具有尤為重要的意義。對于緣化的鄉村中小學學校而言，加強師德建設是非常重要的，尤為關鍵。要深入研究加強鄉村中小學教師師德建設的重要性，這是進一步加強鄉村中小學教師師德建設的前提。增強農村中小學教師的師德建設，提高教師自身的師德素養，對于推動農村基礎教育事業，構建和諧社會主義，具有十分重要的意義。

1鄉村中小學教師師德建設的必要性

在教育事業發展中，教師素質的關鍵就是教師師德，在當前，加強鄉村中小學教師師德是非常迫切重要的。教師師德的建設有著非常關鍵的作用。教師師德的建設關系到國家和民族興衰的最根本的事業是教育事業，教育活動的組織和引導者是教師，教師師德是教師素質的核心部分，教師所從事的核心事業是教育，對于教師事業發展有著尤為關鍵的作用。鄉村中小學的教育是我國教育事業發展最基礎的一個組成部分，也是很重要、核心的部分，在我國的教育事業中仍處于一個很薄弱的環節。如果教師對自身的職業道德認識不清醒的的話，就不能執行基本的師德標準，乃至是違背教師師德的建設規范和要求，那么，顯而易見，這就會很大程度的影響教學的效果和教學質量，也會影響學生的成長和我國教育事業發展。所以，國家要高度重視鄉村里的中小學師德的建設，要培養出素質高的中小學鄉村教師隊伍，從而提升鄉村中小學的教學質量，也是我國教育事業上發展的緊迫需求。從人的成長過程來看，學生思想和人格發展的重要時期是中小學時期。加強鄉村中小學教師自身的師德建設是學生成長的勢必要求，教師不單單是學生學業路上的引導者，也是學生健康成長路上的引路人。因此，有較好師德的教師能夠促進學生思想品德和人格的發展，把培養學生成思想上健康上進、性格開朗樂觀的人。而相反的，如果教師法人師德你能滿足基礎的要求，那就會給學生的成長帶來一些負面的影響，而且還會對學生思想品德上和人格發展的過程中造成一定程度的影響。鄉村中小學生教師師德是教師的自身發展應有的基礎條件，人的屬性是社會屬性這是人與動物的本質的本質區別。人是持續不斷向前發展、進步的。所以，中小學教師的師德對學生健康成長有很重要的要求，特別是對鄉村的留守學生影響更為重要。教師的發展是包含道德素質、政治素質與和能力素質這幾個方面的進行發展。教師也是身為普通的個體，也是在社會中存在的個人，所以，需要持續的發展和提高內在的素質，教師只有不斷發展，才能自然地適應新提出的教育需求。而師德最關鍵的內容就是教師的自身職業發展，作為一位優秀的教師，它是最根本的地位，就必須要有高尚的師德，所以，鄉村中小學教師的師德建設是鄉村中小學教師自身發展的基本需求。

2鄉村中小學教師師德存在的主要問題

如今，中小學教師的師德總體比較好，他們可以為教育好生思想品德教育做好他們的基本的責任。而且有在鄉村中小學崗位上還存在著大量的教師資源，他們擔負著幫助農村貧困學生轉變命運的責任，把自己的青春奉獻給了基礎教育事業，為許多鄉村貧困學子實現了求學夢，具有無私的奉獻精神，但是，鄉村中小學教師也存在的一部分比較突出的難題。比如說，鄉村中小學教師嚴重缺乏責任心：如，教師事前準備可見不充分、上課馬虎、沒有耐心的為學生解決問題，缺乏責任心與協助學生成才的奉獻精神。再則就是職業倦致使成學習意志不夠，主要存在的現象是他們對于自己的職業感到迷茫、對待教學工作缺乏激情熱情、對待新的課標教材和新的知識不夠積極。比如，角色模糊導致教書育人的意識的淡薄，教師職業的特殊性是決定了教師的使命，也是每個教師扮演好的角色。但是，一部分鄉村中小學教師停滯在重教書，輕育人的這種現象。這種現象是覺得教師更過關心的是學習成績，缺少對學生的人文關懷與思想上的教導，認為對于學生而言，學習成績是最重要的，教師的職責就是提高學生的學習成績。所以，致使只看重知識的傳授，二忽略了對學生思想品德與人格這些方面的教導。還有是責任缺乏造成奉獻精神不足，具備強烈的責任感和無私奉獻的精神是教師必不可少的職業道德。在這個社會信息快速發展的時代，教師一定要（下轉第70頁）（上接第68頁）樹立終身學習的觀念，要不斷提升自己的素養。鄉村中小學教師職業倦怠、學習意識不高，這必定會影響在鄉村中小學學校的教學效率與質量，把教師在人們心中“學高為師”的形象受到影響。

3加強鄉村中小學教師師德建設的主要措施

總的來說，把鄉村中小學教師的管理制度完善好，加大鄉村中小學教師訓練力度。因此完善健全有力的管理制度是鄉村中小學教師做好各項工作的基本，以加強鄉村中小學教師師德建設。順利進行鄉村中小學教師的發展渠道，缺乏順利的職業升級與發展渠道是眼下鄉村中小學教師存在師德問題的主要因素。所以說，增強鄉村師德建設是必不可少的。我們必須要采取一定的措施，比如說;加強鄉村中小學教師培訓力度，良好的教師師德它是不會自發的形成，而是要求教師和外部教育環節形成優良的互動。在現如今，鄉村中小學教師師德存在的難題已經制止了鄉村基本教育事業的發展。整體來說，就是要合理科學規劃好鄉村中小學教師的師德培訓體系，創新鄉村中小學教師師德的培訓體系，形成鄉村中小學教師師德訓練特色以及建立鄉村中小學教師師德的培訓和結業考核制度等等。把鄉村中小學教師師德培訓和教學能力，業務培訓有效的結合起來，促進提高師德水平與教學能力的水平。

4總結

總而言之，中小學教師師德建設是一項全局性和長期性及復雜性的工作。

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