如何利用小學思品課內容，進行愛國主義教育

沈秀平

摘 要 在思品教育中，愛國主義教育是核心，通過對學生進行愛國主義教育，提升學生的愛國主義覺悟，激發學生的愛國之情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在實際教學中，可以通過學習生動、感人的歷史，激發愛國熱情。

關鍵詞 愛國主義教育 思想品德課 愛國情懷

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A

1學習生動、感人的歷史，激發愛國熱情

在我國五千年的文明史上，我們中華名族是勤勞、勇敢、智慧的，有著熱愛祖國和抵抗中外侵略的優良傳統。愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發展起來的。通過引導學生學習中國近代史、現代史，使學生了解中華民族自強不息、百折不撓的發展史。利用這些生動、感人的歷史材料，對學生進行愛國主義教育，激發他們的愛國情懷。

例如在教學五年級下冊第六單元《向人民英雄致敬》時，通過五個主題引導學生學習。首先，通過《勿忘國恥》的學習，知道1840年以后我國遭受到列強的欺凌和所蒙受的恥辱、危害。從鴉片戰爭、火燒圓明園、甲午戰爭、八國聯軍侵華等歷史事件中，讓學生知道列強的強盜行徑，了解近代列強侵略中國的史實，激發學生強烈的愛國主義情感，振奮民族意識。接著，通過《覺醒的中國人民》的主題學習，知道中國人民不畏強暴，英勇抗爭的豪邁氣概。認識了革命先進者孫中山先生，學習了“辛亥革命”，知道許多仁人志士苦苦追尋救國之路，進行不懈的探索。還學習了《光輝的歷程》、《黃河在怒吼》、《大刀向鬼子們的頭上砍去》、《中國人民站起來了》等歷史知識，知道了偉大領袖毛澤東，也知道是中國共產黨的建立才使中國革命面貌煥然一新，克服了千難萬險，取得了長征的勝利，挽救了革命。同時，知道中國人民克服重重困難，經歷了8年頑強艱苦的抗日戰爭，為我國人民不屈不撓，反奴役，反壓迫的民族精神而感到驕傲。知道中國共產黨領導全中國人民英勇奮戰，才取得中國革命的偉大勝利，懂得沒有中國共產黨就沒有新中國。學習革命先輩的英勇不屈的英雄氣概，學習革命先輩們的光輝事跡，樹立奮發圖強的志向，為中華民族屹立于世界民族之林而感到自豪。從而激發學生的愛國主義熱情，樹立國家主義的意識和責任感。

2恰當運用多媒體手段，激發學生的愛國情懷

多媒體包含豐富的內容，趣味性強，以生動形象的畫面，言簡意駭的解說，十分容易吸引學生的注意力。利用多媒體教學更能生動地對學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國情懷。教學中，我常常利用多媒體手段，激發學生的愛國情懷。

例如教學五年級下冊《大刀向鬼子們的頭砍去》時，我恰當地播放抗戰名片《平型關戰役》、《百團大戰》、《地道戰》《臺兒莊戰役》、《小兵張嘎》等視頻。讓學生感受中國共產黨領導的八路軍和新四軍四年始終戰斗在抗日斗爭的最前線，中國人民是壓不倒、殺不絕的。面對瘋狂的強敵，中國人民并沒有屈服，而是英勇抵抗。讓學生知道，愛國主義不是抽象的，而是具體的，細致的、看得見、聽得到、是實實在在的，將愛國主義事例更直觀、更形象地展現在學生面前。激發了學生的愛國情懷，感受到我們今天的幸福生活是來之不易的，是無數革命先烈用鮮血換來的。教育學生，把學生的愛國之志變為報國之行，積極做忠誠的愛國主義踐行者。

3發揮學科優勢，滲透愛國主義教育

在《品德與社會》教學中，每節課都可以成為一堂愛國主義教育課。要做到這樣，就要深入鉆研教材，精心挖掘教材的精華，設計好教學環節，結合學科特點和德育個性，找準切入點，準確、自然、和諧地滲透愛國主義教育。作為教育者，我們決不能掉以輕心，要發揮學科的優勢，對學生滲透愛國主義教育。

例如在教學五年級下冊《勿忘國恥》時，自己在課前精讀課文內容，查找歷史資料，精心設計好教學環節。從林則徐的虎門銷煙切入，讓學生知道西方殖民者蓄謀已久 的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門。知道1840年我國在那場罪惡戰爭所遭受的欺凌和恥辱。大量的鴉片嚴重地毒害了中國人的身體，使中國軍隊的戰斗力下降，銀元外流，中國陷入了“幾無可以御敵之兵，幾無可以充餉之銀”的局面，面臨沉重的災難。此時，林則徐作為欽差大臣，來到廣州，開展禁煙運動。虎門銷煙充分表明了中國人民禁煙的決心和反抗外國侵略的堅強意志，從而激發學生強烈的愛國情盛。同時，順勢引導學生要遠離毒品，珍愛生命。接著引導學生了解因為中國人民的禁煙運動惹惱了鴉片販子和英國政府，1840年4月，鴉片戰爭爆發，由于清政府的腐敗和無能、一再妥協，鴉片戰爭失敗了，英國政府強迫戰敗的清政府簽訂了喪權辱國的中英《南京條約》。此時，學生們無不恨清政府的腐敗無能，恨外國侵略者的強暴無恥，同時也能強烈地感受到中國人民的不畏強暴英勇斗爭的精神。我順勢引導學生感受到我們偉大的祖國的翻天覆地的變化，體會到只有國家強大了，才不會被欺負，學生的興奮之情溢于言表，久久不能平息。把自己的成長與祖國的命運聯系在一起。使學生知道，想要報效祖國，就應該努力學習科學文化知識。因為當代國際競爭是以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭，中華民族的偉大復興需要全民族的智慧和力量。依托教材，積極引導學生明白只要成長為既有堅定的正確的政治方向，又有堅實的科學文化知識的有用人才，才能報效我們偉大的祖國。同時，教育學生抵御拜金主義、享樂主義等不良思潮，教育學生對理想人格的不懈追求，培養學生“為中華之崛起而讀書”的獻身精神。

愛國主義教育是全面提高學生思想素質的基礎性工程，是學校教育工作的重要內容，是一項長期的、永恒的教育任務。作為一線教師，我們必須采取行之有效的方法，利用思品課的內容，對學生進行愛國主義教育，指導學生樹立祖國利益高于一切的崇高思想理念，讓愛國主義旗幟高高飄揚在我們的校園里，讓愛國主義精神永駐少年兒童的心田。

參考文獻

[1] 吳秋琴.課堂教學中情感激勵功能研究[J].才智，2010（22）：56.