以適合的教育培養(yǎng)技術技能型人才

何勇

【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2019）92-0074-02

高品質(zhì)的職業(yè)教育應該具有哪些標準？通過多年的實踐總結(jié)，在這些特征上我們?nèi)〉昧似毡檎J同：高品質(zhì)的職業(yè)教育在過程上具有系統(tǒng)性與終身性，在發(fā)展方式上具有開放融合性，在評價標準上具有職業(yè)性等。職業(yè)院校畢業(yè)生的高品質(zhì)不僅體現(xiàn)在技術技能水平上面，還應體現(xiàn)在文化素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面。而在文化熏陶、禮儀規(guī)范、道德養(yǎng)成等方面普通中學經(jīng)驗豐富，有獨特優(yōu)勢，值得職業(yè)院校借鑒、吸收。職校學生綜合素質(zhì)普遍提升后，也將更加受到用人單位的歡迎。

近年來，我國發(fā)布了關于職業(yè)教育的一系列利好政策，在國家層面已經(jīng)做好了職業(yè)教育發(fā)展的頂層設計。但現(xiàn)實情況是，職業(yè)教育作為一種教育類型，在招生、培養(yǎng)、評價等內(nèi)涵建設方面還存在很多問題亟待解決，職業(yè)教育的類型化發(fā)展還有很長的路要走。因此，作為起底于普通教育的職業(yè)教育，要創(chuàng)立有特色的教育類型，還需要交流學習、借鑒吸收普通教育的經(jīng)驗，同時整合中高職及應用型本科的教學資源，構(gòu)建人才培養(yǎng)新體系，找到能體現(xiàn)職業(yè)教育本質(zhì)規(guī)律的育人方法。

進入新時代，職業(yè)教育作為一種教育類型，已經(jīng)形成一個跨界融合、包容開放的教育體系，在學籍管理上與普通教育可以實現(xiàn)普職融通。北京市7年“貫通班”試點這種技術技能型人才培養(yǎng)范式，具有職普融合、中高職銜接、專本貫通、校企合作等特征，利用優(yōu)質(zhì)普高的師資、校園環(huán)境、管理制度等資源，開展職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新探索，逐步構(gòu)建了分層分類的基礎文化課程、綜合實踐課程、藝術體育課程、職業(yè)認知課程等獨具特色的課程體系，使學生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能得到培養(yǎng)，文化基礎知識得到加強，學生更有獲得感、成就感，對此探索我們應抱以肯定、支持的態(tài)度，同時也要在下述幾個方面加以注意。

一、適合的教育應基于教育的適合

最好的教育是讓每個學生都能接受公平的、有質(zhì)量的、適合自身需求的教育，前提是要有“教育的適合”，即能為學生提供可選擇的受教育的資源。葉圣陶在《教育是農(nóng)業(yè)》中形容教育就像農(nóng)民“種莊稼”，“給受教育者提供充分的合適的條件，他們能自己發(fā)育、自己成長”。教育的適合自然不會有門戶之見，而只需看是否符合學生的需要。

二、教育的適合來自博采眾長、為我所用

要為學生創(chuàng)造適合的教育環(huán)境，學校可以博采眾長，廣泛收集、整合資源，為我所用。職業(yè)院校可以利用政府層面的政策措施、統(tǒng)計信息等資源，為學校專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)尋找項目資金和政策支持;可以利用示范高中在文化基礎課程和人文素養(yǎng)課程等方面的師資及環(huán)境優(yōu)勢，加強學生的文化基礎知識學習，提高其人文素養(yǎng);可以利用高職及應用本科院校的教育教學資源，拓寬學生的視野，提高其專業(yè)技能和理論水平;可以利用社會媒體資源，營造利于學生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境，引導學生理性擇業(yè)，踏實就業(yè)，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);可以利用行業(yè)人才需求信息、產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整專業(yè)與課程，尋找行業(yè)專家參與學校專業(yè)建設，完善教學資源;可以開展校企合作，利用企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境或設施設備培訓師資、訓練學生;可以利用家庭教育資源，為學生營造健康成長的氛圍……

三、職業(yè)教育的開放與融通應以體現(xiàn)類型特色為宗旨

職業(yè)教育作為一種教育類型，有其自身的特色：開放性體現(xiàn)在受教育對象和學習內(nèi)容上，靈活性體現(xiàn)在學習形式和制度上，多元性體現(xiàn)在利益相關者和教育機構(gòu)方面，個性化體現(xiàn)在對公民個體和企業(yè)個性需求的滿足上。跨界融合、包容開放的職業(yè)教育將成為面向所有年齡群體的教育類型，這種開放與融通應以體現(xiàn)職業(yè)教育類型特色為宗旨。

給每一位學生提供更多的選擇機會，以合適的育人方式，適合的教學方法，開展高質(zhì)量的教育，這就是建立現(xiàn)代職業(yè)教育類型的具體體現(xiàn)。

（作者單位：寧波城市職業(yè)技術學院）