規(guī)范辦學(xué)行為要加強事前事中管理

何文明

【關(guān)鍵詞】辦學(xué)行為;規(guī)范發(fā)展;過程管理;職業(yè)院校

【中圖分類號】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2019）92-0039-02

近年來，全國各地在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時，加大了對職業(yè)院校不規(guī)范辦學(xué)行為的整治力度，特別是在招生、學(xué)籍管理、頂崗實習(xí)等容易出現(xiàn)問題的重點領(lǐng)域，開展了系列專項行動，為職業(yè)教育規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展保駕護(hù)航。但是，規(guī)范職業(yè)教育辦學(xué)行為，僅僅在問題暴露后開展專項整治行動還不夠，除了要及時加強事后處理外，還要防微杜漸，將工作重心前移，加強事前和事中管理，將不規(guī)范行為漏洞提前填實堵好，讓不規(guī)范行為無機可乘、無洞可鉆。

首先，要實行職業(yè)院校準(zhǔn)入制。目前出現(xiàn)問題的職業(yè)院校很多是設(shè)置過程出了問題，學(xué)校準(zhǔn)入關(guān)沒有把好。這些學(xué)校多數(shù)辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)，有的民辦職業(yè)學(xué)校甚至租一片老廠房，把廢舊車間改作教室、寢室，一無師資，二無實訓(xùn)場地，三無體育運動場所，就開始招生辦學(xué)了。這些學(xué)校本身辦學(xué)動機不純，把本屬公益事業(yè)的職業(yè)教育當(dāng)成了“搖錢樹”和“造幣機”，又怎能主動規(guī)范辦學(xué)？因此，規(guī)范職業(yè)院校辦學(xué)行為，首先要實行學(xué)校準(zhǔn)入制，對辦學(xué)條件達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的不能批準(zhǔn)設(shè)置。《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定：“設(shè)立民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的需求，具備教育法和其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的條件。”這就明確了民辦學(xué)校設(shè)立的基本條件：一是“符合當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的需求”。這對教育審批部門提出了更高要求，即要根據(jù)區(qū)域“教育發(fā)展需求”制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)規(guī)劃一定階段內(nèi)該地區(qū)民辦教育需要的類型和數(shù)量。二是要“具備教育法和其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的條件”。就民辦職業(yè)學(xué)校來說，最低要求就是符合職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，在校園校舍、設(shè)施設(shè)備、校內(nèi)實訓(xùn)基地和師資隊伍等方面至少要達(dá)到基本辦學(xué)要求。那么，已經(jīng)放低標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的學(xué)校怎么辦？關(guān)于這點，《國家職業(yè)教育改革實施方案》已經(jīng)有明確要求，并且列出了時間表：“到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。”如果在規(guī)定時間仍不達(dá)標(biāo)，恐怕只能啟動退出機制，通過撤、并、轉(zhuǎn)等方式直接退出職業(yè)教育。唯有如此才能保證職業(yè)教育規(guī)范、高質(zhì)量、高水平發(fā)展。

其次，要把好專業(yè)設(shè)置門檻關(guān)。專業(yè)是職業(yè)院校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。教育主管部門首先要嚴(yán)格按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置辦法（試行）》管好專業(yè)設(shè)置源頭，避免盲目設(shè)置專業(yè)。專業(yè)設(shè)置要重點把好兩個關(guān)：一是看專業(yè)是否符合區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)規(guī)劃。區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)規(guī)劃是教育行政主管部門根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢做出的一段時期內(nèi)專業(yè)設(shè)置的種類和數(shù)量規(guī)定，原則上新設(shè)專業(yè)要符合區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展要求。現(xiàn)在存在的問題是：有些地方?jīng)]有研究制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，或者有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃沒有認(rèn)真執(zhí)行落實。在源頭上沒有把好專業(yè)設(shè)置關(guān)，以致產(chǎn)生系列不規(guī)范辦學(xué)行為。二是要嚴(yán)格審核專業(yè)辦學(xué)條件。一個專業(yè)的設(shè)置除了滿足經(jīng)濟(jì)社會的客觀需求外，還需要重點考察學(xué)校是否具備專業(yè)教學(xué)必備的師資、設(shè)施設(shè)備等關(guān)鍵條件。不具備專業(yè)設(shè)置條件的專業(yè)，應(yīng)該禁止備案招生。對于已經(jīng)批設(shè)的專業(yè)，要嚴(yán)格按照學(xué)位容量下達(dá)招生計劃。對辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、教學(xué)管理混亂、教學(xué)質(zhì)量低下的專業(yè)，主管部門要責(zé)令學(xué)校限期整改，整改后仍達(dá)不到要求的要暫停該專業(yè)招生。只有對不規(guī)范辦學(xué)行為零容忍、下猛藥，才能切實保護(hù)好學(xué)生權(quán)益，維護(hù)好職業(yè)教育良好的社會形象。

最后，要守好日常教學(xué)過程監(jiān)管責(zé)。主管部門要將管理重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)上來，加強對日常教學(xué)工作的監(jiān)管與指導(dǎo)。第一，深入課堂可以了解到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行落實情況。通過隨機查看課程表和聽課觀察，可以監(jiān)管到學(xué)校課程設(shè)置是否規(guī)范，公共基礎(chǔ)課程是否開齊開足，師資配備的數(shù)量和質(zhì)量是否滿足人才培養(yǎng)方案課程體系教學(xué)需要;可以有效防止不執(zhí)行國家基本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或執(zhí)行打折扣的情況發(fā)生。第二，深入課堂可以了解到實踐教學(xué)是否規(guī)范。2019年，某市有一個教學(xué)視導(dǎo)小組到一所民辦職校視導(dǎo)，隨機抽取班級聽課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)二年級有兩個班沒有學(xué)生上課。一追查，才知道學(xué)校違規(guī)將學(xué)生送到外地去打工。學(xué)校之所以熱衷于分期分批將二年級學(xué)生送去打工，表面上看是因為師資不夠，不愿意付出成本聘請教師上課，但歸根結(jié)底還是舉辦者思想不端正，唯利是圖，把學(xué)生當(dāng)作賺錢工具。其實，如果主管部門注重過程監(jiān)管，是可以將不規(guī)范辦學(xué)行為消滅在萌芽狀態(tài)中的。第三，深入課堂可以了解到學(xué)校是否有效規(guī)范設(shè)置專業(yè)。目前專業(yè)設(shè)置中暴露出來的最大問題是違規(guī)開辦護(hù)理、學(xué)前教育等熱門專業(yè)，收取高額學(xué)雜費，許諾學(xué)生可以對口安排就業(yè)。到畢業(yè)時，因為學(xué)校不具備開辦這些專業(yè)的資質(zhì)，別說學(xué)生考取職業(yè)資格證，就連基本的學(xué)籍都無法獲得，結(jié)果學(xué)生鬧、家長上訪，造成重大輿情事件。如果主管部門經(jīng)常深入課堂，三年中總有一天會發(fā)現(xiàn)學(xué)校的違規(guī)辦學(xué)行為，不至于造成嚴(yán)重后果。

當(dāng)然，要有效治理辦學(xué)行為不規(guī)范問題，還需要創(chuàng)新和完善監(jiān)管方式：既要將重點監(jiān)管與平時監(jiān)管相結(jié)合，又要將院校自我監(jiān)管、主管部門和社會監(jiān)管相結(jié)合;既要強化主體與主管的責(zé)任，又要加大對不規(guī)范辦學(xué)行為的處罰力度;既要“探索民辦職業(yè)教育負(fù)面清單制度，建立健全退出機制”，同時紀(jì)檢監(jiān)察部門又要對主管部門的監(jiān)管不嚴(yán)或不作為、慢作為及時做出相應(yīng)處理。只要齊心協(xié)力，強化事前、事中及事后監(jiān)管，各環(huán)節(jié)、全鏈條規(guī)范就不是難事。只有遵循了基本的規(guī)范，才談得上改革創(chuàng)新，才能保證教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：湖南省株洲市教育科學(xué)研究院）