曾志強
摘?要:英語閱讀是初中生學(xué)好英語的前提,閱讀能力的高低決定著學(xué)生對英語的掌握情況,因此初中英語閱讀課的教學(xué)顯得尤其重要。在教學(xué)過程中,合理利用思維導(dǎo)圖對閱讀課進行準備,能有效促進學(xué)生對于文章的理解,進一步提升學(xué)生的英語閱讀能力。本文就目前初中英語閱讀課教學(xué)所存在的問題進行討論,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗,并提出相關(guān)的運用措施,以供大家參考。
關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖;初中英語;閱讀教學(xué);巧妙運用
思維導(dǎo)圖作為一種發(fā)散性圖形工具,通過圖文并用的手段,將復(fù)雜的文章以結(jié)構(gòu)化、具象化的形式呈現(xiàn)。初中英語的閱讀是學(xué)生打基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于學(xué)習(xí)英語的能力提升十分重要,基于此,教師在英語閱讀課教學(xué)的過程中融入思維導(dǎo)圖,能有效促進學(xué)生的閱讀理解力,進而提升學(xué)生的英語綜合水平。
一、 現(xiàn)階段英語閱讀課所存在的問題
英語閱讀是整體英語教學(xué)中的重要組成部分,對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平具有重要影響。初中英語閱讀文章中包含了英語詞匯、語法、句型的用法,在閱讀教學(xué)中,能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力,英語閱讀是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在英語閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力極為重要,但目前在初中英語閱讀教學(xué)中,還存在一些問題,影響了閱讀教學(xué)的有效性,教師需要采取相應(yīng)的對策,實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的不斷提升。筆者主要把當(dāng)前多數(shù)初中英語閱讀課程教……