案例教學法在高校會計專業教學改革中的有效運用

黃麗莎

摘要：高校的會計教學對實踐性有很高的要求。如果學生在學習會計專業知識的過程中仍然滿足于簡單的會計學習內容，他們專業知識就會受到限制，不利于將來在會計職業崗位上更好地發展。高校會計專業教學改革的過程當中，就需要多種會計教學模式。在當前高校會計專業教學中，仍然存在著教育不合理的問題。運用案例教學法引導學生進行會計專業教學是非常必要的。本論文針對案例教學法在高校會計專業教學改革中的有效運用展開研究。

關鍵詞：案例教學法;高校;會計專業教學;改革;有效運用

中國高校是培養專業人才的基地。從現代的高校教育情況來看，高校的教育事業快速發展，在會計專業教育中如果依然采用傳統的教學模式，所培養的人才就必然會影響專業人才的行業競爭力。這就需要在會計專業教育中對于教育模式予以改革，改變傳統的理論教育模式，將課堂上引入案例展開教學。中國當前正處于新的發展時期，對于會計專業人才也會有新的要求。處于新時代的背景下，高校在培養會計專業人才的時候，不僅要求學生具備良好的基礎，還要具備實際操作能力，提高會計專業人才的綜合素質。采用案例教學法，可以使得所培養的人才更符合職業崗位的需求，對于人才的發展也可以起到一定的促進作用。

一、高校的會計專業教學中對案例教學法的應用策略

（一）高校的會計專業教學中要科學化選擇案例

高校的各個專業中，會計專業不僅具有實用性，而且對于學生的理論知識要求很高。在會計專業教學中采用案例教學法，要發揮案例的作用，就要注重對案例的科學選擇。在會計專業教學中采用恰當的案例，對于會計專業教學可以起到一定的促進作用，所以，案例教學中對于案例的選擇對于專業教學的整體質量具有重要的影響。

教師對會計專業的學生開展教學的過程中，對于案例要根據教學的具體情況實時編輯、不斷地完善，之后與會計專業的理論教學內容相結合。

在案例的選擇上，要選擇實際工作中的案例，與教學的內容相吻合，有助于提升教學的質量，以獲得良好的教學成果。教師在選取案例的時候，要求案例要具有代表性，在會計專業教學中有效應用，可以對案例重復運用，培養學生對于專業知識觸類旁通的能力。

高校對會計專業的學生展開教學，不僅是讓學生更好地掌握會計知識，而是要提高學生的知識應用能力，將學生對于專業知識的興趣激發起來，讓學生對于會計知識的學習中，與職業崗位聯系起來，有助于激發學生的知識探索欲望。

（二）高校的會計專業教學中要對案例詳細分析

高校的會計專業教學中要合理選擇案例，教師要從教學內容的角度出發選擇合適的案例，將教學內容融入到案例中展開教學，讓學生在分析案例的過程中，潛移默化地接受教學知識，對于會計專業的知識有效掌握。

學生在專業學習中充滿了熱情，在分析會計專業問題的時候就會充滿信心。教師在會計專業教學中要發揮主體作用，將學生分組之后，可以采用討論案例的方法展開教學，也可以采用一對一輔導的方法，讓學生發表自己的見解，對于自己的想法也敢于表達出來。

為了讓學生在案例討論中有目標，教師要指導學生掌握正確的學習方法，幫助學生擴展思維，讓學生不被教學內容所局限，而是能夠說出自己的想法，創新思維，為后續的學習中的知識創新奠定良好的基礎。

（三）高校的會計專業教學中要將案例用于實際的操作中

高校的會計專業教學中，將專業培訓融入到教學中是非常必要的。在對學生進行專業培訓中，會計專業操作培訓是重要的內容。現在多數的高校在對學生的專業培養中，都較為注重學生知識運用能力和技術操作能力的培養，所使用的方法是為學生創造操作的機會，讓學生有機會操作。

在教學中，將案例用多媒體課件展示出來，學生在觀看實際操作的過程中，可以模仿學習，也可以用自己的方法嘗試著操作。參考多媒體課件對會計專業的內容進行學習，包括基礎賬單的核算以及對于賬單的處理等等，都需要通過實際操作才能有效地解決。

學生在實際的操作過程中，將所學習的會計專業知識融入其中，可以深化對知識的理解，對于有理論知識可以進一步驗證，對于會計專業的各項理論知識點都能夠充分理解，學生不僅學習能力提高了，實際的專業知識應用能力和實踐操作能力也會有所提升。

比如：在案例教學中的重要內容是簽訂合同、填寫各個憑證，進行會計核算，通過案例教學法，就可以讓學生對于案例知識充分掌握，在教學的過程中，學生參與到實務操作的過程中，對于知識就會有正確的理解。

在具體的教學實施過程中，教師采用案例教學的方法，可以利用多媒體課件展開教學，將與會計專業知識相關的案例呈現在學生的面前，注重對學生的正確引導。教師操作多媒體課件，將會計專業的內容演示出來，可以讓學生掌握各項業務知識，還可以熟悉各種操作技能，對于提高學生的專業操作能力具有一定的促進作用。

二、高校的會計專業教學中對案例教學法的完善措施

（一）高校的會計專業教學中將教學案例體系建立起來

高校的會計專業教學中將教學案例體系建立起來，就是將案例教學作為基本的條件展開教學，所選擇的案例要科學合理，滿足教學的要求。要保證會計轉入教學質量，案例的質量是關鍵。

在案例教學中，對于案例的運用要具有綜合性，從實踐的角度出發應用案例，發揮案例的實效性。將完善的教學案例體系構建起來，應用案例的時候，采用動態使用的方法，在教學中對于案例靈活調整，根據教學的需要不斷低補充和完善，對于教學模式實時更新，有助于提高教學質量。

（二）高校的會計專業教學中要提升教師的職業素質

高校的會計專業教學中，要通過案例教學提高教學質量，首先教師的自身素質要有所提高，還要對案例教學模式不斷完善，引導學生分析案例，根據學生的需要選擇合適的案例。

在具體的案例教學中，教師要組織學生分析案例，這是提高會計專業教學質量的關鍵。高校要定期組織教師專業進修，對于教師做好培訓工作，提高教師的職業，使得教師培養更多的專業人才。

三、結束語

在社會的發展進程中，會計發揮著不可忽視的作用。高校對會計專業的人才培養中，為了避免過于理論化，采用案例教學的方法是非常必要的。在高校的會計專業人才培養中，要打破傳統的教育模式，對于教學實施改革，根據行業領域的需要不斷地創新。這就需要高校在人才培養中將案例教學法作為重點，以培養高層次的會計專業人才。

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