初中到高中英語學習變遷

摘 要：初中進入高中，我們的英語學習有一個適應與轉變過程。這一過程的長短以及是否順利決定了今后三年的英語學習能否成功。本文通過自己的學習經歷旨在分享一種英語學習的可能。

關鍵詞：不同；三三三一教學；自主；閱讀

一、 初中與高中英語學習不同

由于記憶力還可以，我感覺初中英語學習一直沒費什么勁。中考我以滿分差一分的成績進入高中。進入高中，我對高中英語學習自信滿滿，但很快感覺不對。老師的講解我都能聽懂，但每次檢測都有溢出老師講解范圍的內容，閱讀類試題更是讓人心里沒底。

二、 “三三三一教學”

高中英語老師有多年帶實驗班的教學經驗。很多學生在他的指導下取得較好的英語成績。按他的指導，我們學習內容大概按“三三三一”的比例安排。

（一） 第一個“三”，就是大概將30%的精力花在教材學習上

教材當成閱讀材料來讀。我們事先不處理生詞，直接閱讀。閱讀后，老師給出一兩個針對文章的理解性問題，檢測我們有沒有讀懂材料。結束后，我們劃出不熟悉的詞（有些詞是課文生詞表上有，有些不是）。接下來大聲讀出課文。老師檢測每個人的讀書情況，每個人依次閱讀一小自然段課文。過程中，老師會順便解決不熟悉的詞匯讀音。隨后，我們查字典，查“自己的生詞”和老師寫在黑板上的重要詞匯并開始做筆記。一開始，老師會告訴我們筆記做到什么該記下，什么不需要。后來老師只給出詞匯，我們自己處理。

課文學習結束后（大概兩三節課后），老師聽寫。聽寫的內容是一個詞匯組合或課文中原句，有時甚至是一小段文字。聽寫完后，我們在課本中找到相關內容核對，印證對錯。若找不到，老師就指出它的出處。最難的是一些查字典才了解的詞匯拓展用法，常常讓我們狼狽不堪。

（二） 第二個“三”，30%的精力花在英文原版閱讀上

閱讀英文原版讀物——“讀意忘形”。早自習，我先讀10分鐘左右課文，其余的20分鐘左右讀英文版《哈利·波特》。除了小說，有人還讀各種英文雜志、報紙等。讀的過程中我們盡量不查字典。按他的話說叫讀意忘形，只要讀懂材料意思。其實很多時候我們只有連蒙帶猜。開始我們做起來比較難，因為生詞太多。但老師讓我們堅持一段時間或先找中文譯本看看再讀。慢慢地，我開始不需要借助譯本就能讀下去了。雖然還有很多詞匯不認識，但不影響我對故事情節的理解。我開始喜歡上了英文，覺得英文原版比中文版有味道多了。現在看中文版《哈利·波特》反而有點不習慣。

（三） 第三個“三”，30%的精力花在《新概念英語》學習上

初中階段我們大多學過《新概念英語第二冊》。但高中老師說我們學的不一樣。

老師選擇一篇譯文投到黑板上讓我們翻譯成英文。譯完后，我們參照原文看看自己譯的英文與原文之間的出入，體會語言的地道與美。對照后，我們才發現自己的譯文錯誤百出。時態、語態、詞匯選擇、句式表達等根本與原文不能比。“當你的英文開始接近原文，你差不多開始真正掌握了這門語言”，老師的話擲地有聲。

以后的學習，我們開始知道如何去學這門語言，關注什么，體會什么。這一點尤其重要。我們明白學語言光靠背與記單詞是不夠的。

（四） 最后一個“一”，做一份筆記

筆記的內容包括我們查的核心詞匯例句和自我閱讀中遇到的經典句子以及平時練習中的錯題等——主要是一些詞匯拓展、比較和一些常見詞的新用法。例如，我讀《哈利·波特》，順便記錄下這樣一些句子：

Where the treasure is，where the heart is.

Your father live in you，Hary，you need him，he has in you know.

Only through unity can we have a strong，if the split，then a single blow.

Weve all got both light and dark inside us.What matters is the path we choose to act on.Thats who we are！

It is not our abilities that show what we truly are.It is our choices.

這些表達和句式特別地道，意思雋永，真是讓我受用無窮。

三、 挽回點顏面

高中數理化實在是難，幾乎占用了我所有的空閑時間。英語學習我的時間很少，沒有大量的時間刷題，但歷次大考，英語也為我挽回一點點顏面。

數據顯示閱讀這一塊我稍微占一點優勢。這與注重閱讀有很大關系。

作者簡介：

黃悅，江蘇省南京市，江蘇省高淳高級中學。