以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討

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(山東省濰坊市昌樂縣高級技工學(xué)校)

大部分從中職院校畢業(yè)的學(xué)生，基本上是單位或企業(yè)直接通過校園內(nèi)的招聘會進行挑選人才，同學(xué)們在畢業(yè)后直接就業(yè)，進入社會。所以，為了提升同學(xué)們在社會上的市場競爭能力，特別是想要到外企或合資企業(yè)中參加工作的學(xué)生而言，中職英語教學(xué)需要通過實際社會需要，以就業(yè)為導(dǎo)向的展開教學(xué)，在英語教學(xué)中有針對性的對學(xué)生進行英語培養(yǎng)，讓中職院校的同學(xué)們提高在社會上的綜合能力，還有市場競爭力。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)的重要性

我們在學(xué)習(xí)英語時，大部分講授的內(nèi)容是語法和詞匯，當(dāng)然不能否認語法和詞匯的重要性，但是在實際的英語應(yīng)用中，同學(xué)們不能很好的結(jié)合起來。在學(xué)校里面，老師大多重視英語的考試成績，也就是理論知識，往往容易忽視學(xué)生的聽、說、讀的英語應(yīng)用，這時就導(dǎo)致大部分同學(xué)的英語是啞巴英語?？荚嚦煽儧]有問題，但是在實際的應(yīng)用中，無法完美的展現(xiàn)。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)，可以大大地提升和鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用。我們的外企主要是和國外商家或領(lǐng)導(dǎo)有效的溝通，需要更多的英語口語練習(xí)，還有商業(yè)用語的實際使用。學(xué)習(xí)好英語是非常有必要性的，它不僅是一門國際性用語，而且在學(xué)生的口語交際中，可以打開學(xué)生的眼界，提升文化素養(yǎng)。

普通高校的學(xué)生和中職院校的學(xué)生向比較，中職院校要重視學(xué)生的專業(yè)能力，更加的注重學(xué)生實踐能力、就業(yè)能力。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式可以更好地讓學(xué)生在社會中實現(xiàn)就業(yè)目標，但是目前大多老師認為英語只是一門必修功課，沒有太注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，存在很多的不足之處。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式方式

1.強化實訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在中職院校中，本應(yīng)是以企業(yè)和社會實際需要進行針對性的培養(yǎng)，中職院校的英語老師需要正視英語的重要性，有針對性地加強學(xué)生的英語實際訓(xùn)練，高效地開展英語實訓(xùn)和安排英語教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地了解到英語在實際生活中的應(yīng)用。對中職院校來說，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)備上需要更新，提供給學(xué)生更好的教學(xué)條。加強和企業(yè)的合作與交流，可以讓同學(xué)們在校期間就參與到企業(yè)實際交流中去，在企業(yè)內(nèi)部實習(xí)，為之后的工作奠定基礎(chǔ)。

中國不僅是中職院校存在英語教學(xué)問題，普通高校也有同樣的情況，就是啞巴英語。無法通過學(xué)習(xí)的英語進行實際交流，沒有重視到學(xué)生的英語口語交流，只是在理論知識中要求學(xué)生，口語交流中并沒有那么多的實踐。以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式，不僅是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到英語的理論知識，還讓同學(xué)們將學(xué)習(xí)的理論知識實際應(yīng)用到實踐中，綜合發(fā)展，全面優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容，達到社會發(fā)展的要求。結(jié)合企業(yè)需要的，有針對性的將英語理論知識運用到實際生活中，提升學(xué)生的市場競爭力。

2.優(yōu)化教學(xué)方式以及課程安排

中職院校的英語教學(xué)課程不夠多樣化，在教學(xué)方式中，可以將多種職業(yè)中所需的英語專業(yè)用語教授學(xué)生，不同的專業(yè)，教授相應(yīng)的英語專業(yè)用語。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)用到自己的專業(yè)內(nèi)容中，結(jié)合所學(xué)專業(yè)和需要，更好的全面發(fā)展，有針對性的掌握相關(guān)專業(yè)知識，提升自己在社會中的競爭力。在教學(xué)中，可以通過一些相關(guān)英語活動的方式教學(xué)，如通過情景模式授課，課堂上通過情景模擬，讓同學(xué)們將英語理論應(yīng)用到實際使用中。這樣還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，如微課視頻教學(xué)，通過微課程中的突出重點、難點、疑點，使用視頻或典型例題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，舉一反三，同時可以進行鞏固本節(jié)課的知識點。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，微課程可以對不同的學(xué)科進行個性化學(xué)習(xí)，選擇重點學(xué)習(xí)，可以進行查漏補缺，專業(yè)性強的知識點強化鞏固，在課堂理論知識的基礎(chǔ)上，進行補充深入學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

在我們中職院校的英語教學(xué)中，因為老師對英語的教學(xué)有誤解，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中沒有專業(yè)的英語應(yīng)用教學(xué)，無法將學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際工作相結(jié)合。專業(yè)授課中沒有專業(yè)英語老師的講授，授課的專業(yè)英語內(nèi)容無法跟上潮流，脫離了社會需要。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式，可以更好的將實際專業(yè)和英語相結(jié)合，為社會培養(yǎng)更多更好的全面發(fā)展、綜合能力強的專業(yè)人才。