初中數(shù)學課堂有效教學策略

楊偉

摘 要：初中數(shù)學課堂教學目標在于引導學生理清數(shù)學符號意義及幾何空間等的概念，以此來實現(xiàn)小學數(shù)學與高中數(shù)學的過渡，因此如何提高初中數(shù)學課堂教學效率成為各老師重點研究的問題之一。從了解當前初中數(shù)學課堂教學方面存在的部分問題入手，結(jié)合這些問題來探討初中數(shù)學課堂有效教學策略的內(nèi)容。

關鍵詞：初中數(shù)學課堂;有效性;教學策略

初中數(shù)學課堂教學中需要引導學生掌握不同數(shù)學符號的意義及數(shù)學理論的含義，在此基礎上提高數(shù)據(jù)分析能力和運算推理能力，這樣才能為高中數(shù)學的學習打好基礎。當前初中數(shù)學教學方面存在忽視教學核心和教學方法的問題，這些都導致初中數(shù)學課堂教學效率偏低，進而不利于引導學生提高數(shù)學學習興趣并提升數(shù)學應用能力。針對這些問題，初中數(shù)學老師要結(jié)合學生的能力和愛好來激發(fā)其學習熱情，在此基礎上結(jié)合生活教學法和情境教學法來優(yōu)化教學效率。

一、當前初中數(shù)學課堂教學方面存在的問題

1.忽視數(shù)學教育的核心

就數(shù)學教育而言，其核心在于引導學生激發(fā)個人創(chuàng)造能力和思維意識，但是當前大部分初中數(shù)學老師在開展教學活動中忽視了對學生思維意識的充分激發(fā)，因此出現(xiàn)教學效率低下的問題。部分初中數(shù)學老師的教學活動中引導學生套用模板來解答問題，這在一定程度上會扼殺學生在數(shù)學方面的思維意識，進而不利于實現(xiàn)有效教學課堂的構建。

2.忽視教學方法的優(yōu)化

有效課堂的構建離不開高效的教學方法，這就需要初中數(shù)學老師積極學習新的教學理念并踐行新型教學方法，這樣才能實現(xiàn)課堂教學方法的不斷優(yōu)化升級。目前大部分初中數(shù)學老師在教學活動中仍采用傳統(tǒng)的教學思路和方法，其更加注重引導學生掌握理論知識的應用方法，卻往往忽視了對這些理論知識來源及內(nèi)涵的講解，同時在教學活動中未能應用新型教學方法，這些都導致學生的學習熱情大打折扣。

二、初中數(shù)學課堂有效教學策略

1.培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣

老師在為初中生講解數(shù)學理論知識的過程中要盡可能化抽象為具體，以免部分初中生在學習過程中感到枯燥乏味，這就需要初中數(shù)學老師改變教學方法來激發(fā)學生學習數(shù)學的自信心。

例如在講解幾何相關知識時，很多學生會受其抽象性影響而學習吃力，這就需要老師教導學生掌握幾何學習的基本方法，以此來實現(xiàn)抽象知識的具體化。在具體教學中可以引導學生將幾何圖形與生活中的實物聯(lián)系起來，同時可以引導學生動手制作部分簡易的幾何圖形，并通過旋轉(zhuǎn)變化來形成幾何思維，這些都有助于增加學生對幾何相關知識的理解程度和應用能力。培養(yǎng)學生在數(shù)學學習方面的興趣有助于充分鍛煉學生的思維能力，進而有助于提高初中數(shù)學課堂教學效果。

2.實現(xiàn)教學內(nèi)容的生活化

大多初中數(shù)學內(nèi)容與生活具有緊密聯(lián)系，因此老師在教學活動中要積極融入生活實際來提高初中數(shù)學課堂教學效率和質(zhì)量。部分數(shù)學基礎知識較差的學生在學習數(shù)學知識時認為其枯燥乏味，出現(xiàn)這些情況的很大部分原因在于數(shù)學的邏輯性，這就需要老師結(jié)合學生的興趣愛好來構建生活化教學模式。

例如在講解概率及統(tǒng)計相關知識時，老師可以聯(lián)系學生在購物時參與的抽獎活動，通過引入具體的數(shù)字來引導學生分析計算中獎概率，以此來提高學生對數(shù)學概率問題的思考積極性。除此之外，老師還可以結(jié)合學生感興趣的生活事例來講解數(shù)學知識，這些都有助于減輕數(shù)學知識的邏輯性，同時有助于引導學生利用課堂中所學的知識來解決生活問題，進而實現(xiàn)初中數(shù)學教學目標。

3.開展情境化教學

初中數(shù)學老師在講解理論知識的過程中可以創(chuàng)設一定的情境，以此來避免教學出現(xiàn)枯燥死板的情況，這同時有助于激發(fā)學生在數(shù)學問題方面的探究興趣。在創(chuàng)設情境的過程中要結(jié)合一些故事，老師可以借助這些故事來引入課堂主題，以此來增加學生學習探究數(shù)學知識的積極性。例如在講解數(shù)學應用題時，老師可以結(jié)合其具體情景來引導學生準確分析這一數(shù)學問題，同時有利于提高學生對應用題中數(shù)字關系和邏輯關系的分析能力。除此之外，老師還可以結(jié)合一些趣味性數(shù)學題來激發(fā)學生的思考意識，在講解這些趣味性數(shù)學題時創(chuàng)設相關情境，以此來增強學生對題目含義和數(shù)學理論知識的掌握程度。

4.有效利用多媒體技術

當前越來越多初中數(shù)學老師在教學活動中開始利用多媒體技術，這一技術作為重要教學輔助工具可以拓展學生的學習視野，同時有助于優(yōu)化初中數(shù)學教學方法。初中數(shù)學老師在開展教學活動中可以利用多媒體來展示部分抽象性的數(shù)學內(nèi)容，以此來引導學生更直觀地認識并學習這一知識內(nèi)容。例如在講解圓與圓之間的關系的相關內(nèi)容時，老師可以提前制作相關模型視頻，并在課堂中為學生展示，這樣的教學可以省去老師在黑板中作圖的時間，同時有助于學生更直觀地了解圓與圓的位置關系。多媒體技術的引入和應用可以提高學生對數(shù)學知識點的掌握程度，同時有助于激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習探究興趣。

初中數(shù)學教學活動的開展可以有效鍛煉學生的思維能力，因此需要老師積極調(diào)整教學思路和方法來實現(xiàn)有效課堂的構建。在具體教學中需要培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣并實現(xiàn)教學內(nèi)容的生活化，在此基礎上結(jié)合數(shù)學情境并利用多媒體拉近學生與數(shù)學理論之間的距離。

參考文獻：

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[2]李明珊.初中數(shù)學有效教學策略[J].數(shù)學學習與研究，2017（2）：21.

編輯 王彥清