淺析游戲教學法對小學生足球興趣的培養(yǎng)

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(廣東省珠海市香洲區(qū)夏灣小學)

一、培養(yǎng)小學生足球興趣的意義

當前，小學生在足球訓練中主要就是通過學習來提升自己的能力的。同時，小學生在學習足球時，首先就要提高自身對于足球運動的興趣。當前，教師不管是布置運球、傳球或者射門的訓練內容，都需要學生在短時間內完成。因此，學生首先就需要有著學習的興趣。如果學生對于足球訓練缺乏興趣，就會導致其注意力不夠集中，最終使小學生無法完成這類技術性足球動作。例如，學生在運球時，需要掌控運動的節(jié)奏以及身體變化；在傳球過程中就需要積極地找尋隊員的站位。除此之外，學生還需要在射門時選取合理的方法。以上的足球技巧都需要學生做出敏捷的判斷，并幫助學生提升足球訓練的興趣。

二、關于游戲法培養(yǎng)小學生足球興趣

對于游戲而言，不光可以讓小學生有著愉悅的心情，還可以幫助學生掌握知識、觀察生活等。這種獨特的方式有助于學生進一步地提升自身的興趣。假如將游戲和體育教育加以聯(lián)系時，就會在學生學習的過程中加入樂趣，激發(fā)學生學習的欲望。并且游戲多具有的隨機性質可以進一步地幫助學生獲得學習的能力，也可以幫助學生變得更加獨立。最終小學生就可以在此過程中提升學習內容的興趣。對于體育游戲而言，其本身就是一種較為復雜的運動，能夠幫助學生擴展想象力、對事物的思維能力、判斷力等。并且學生的認知水平提升時，進一步地幫助學生認識事物，獲取樂趣。當前，大多數(shù)小學生的認識水平還有限，身體發(fā)育還不夠完全。因此，在體育訓練時，教師就要開展多樣化的體育游戲來進一步地使得學生有著較高的注意力。體育游戲不光可以吸引小學生的注意力，還可以幫助學生在學習時，有著較強的能力。那么游戲教學法在培養(yǎng)學生足球興趣的過程中，就可以幫助小學生在較為輕松愉悅的氛圍中獲取技能、知識，同時還幫助學生獲取認識事物并分析事物的能力，最終成為學生獲取足球技能的途徑。正是由于游戲教學法所具有的娛樂以及趣味的特點，就可以幫助學生進一步地發(fā)展。最終，體育教師就可以通過游戲教學法，幫助小學生獲取興趣，并在足球課堂中廣泛地應用。

三、實現(xiàn)游戲教學法培養(yǎng)小學生興趣的舉措

1.充分調動小學生的積極性

當前，體育教師就需要通過游戲教學法來幫助學生集中注意力，在輕松、愉悅的過程中幫助學生有著較高的興趣。通過游戲教學法，教師也可以將新的活力帶入到單調的體育課堂中，還可以運用一系列具有趣味的足球方面的游戲，讓學生有著好奇心、求知的欲望。學生在參與進足球體育游戲的過程中，掌握一系列的足球技巧，發(fā)揮自身的積極性，從被動接受知識到積極地參與進課堂。這樣的教學模式，不光可以幫助學生獲取學習足球的樂趣，還可以發(fā)揮學生的主觀能動性，有效地幫助學生進入到足球運動的狀態(tài)中，讓學生在積極地氛圍中加強自身的足球技能。

2.將學生作為主體

游戲教學法之所以可以幫助小學生提升自己的興趣，還能夠讓學生有著創(chuàng)新性的思維，幫助學生更好地融入進課堂當中。并且游戲教學法還進一步地改變了教師在教學中灌輸知識的現(xiàn)狀。學生在學習體育游戲的過程中更加主動，從以往知識機械的學習老師教授的足球動作，變成自己主動地創(chuàng)造一些適應自身情況的動作。同時，體育游戲還可以幫助學生以積極地態(tài)度投入進日常的足球鍛煉中去，將自己的思維、注意力更好地放在體育課堂中。這樣的游戲教教學法就可以打破以往教師作為主體的傳統(tǒng)局面，幫助學生可以較為主動地融入足球訓練中，有助于學生提升自我能力，讓學生成為教學的主體。如果教師可以不斷將游戲教學法應用在足球訓練中，就可以進一步的使學生對足球運動充滿興趣、積極地投入進課堂中，還可以讓學生有團結協(xié)作的能力。

四、結束語

綜上所述，小學體育教師在開展足球教學的過程中，要繼續(xù)將游戲教學法和課程相結合，并貫徹這樣的教學方法，幫助學生提高對足球教學的興趣。小學生在這樣的教學理念下，可以對足球更有興趣，最終在足球課堂中學到更多的足球知識，在提升技能的過程中還可以進一步地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這也有助于未來足球體育教育的發(fā)展，提升小學足球教學質量。