將民間美術資源引入小學美術教學的應用研究

劉靜

摘 要：小學階段美術教學旨在培養學生良好的審美情操，提高學生的美術修養，使學生能夠建立正確的審美觀及價值觀。因此，教師應當不斷完善與創新美術教學方式，在教學過程中要合理引入民間美術資源，通過豐富的民間美術資源激發學生的美術創造情感，教師要注重民間美術資源對小學美術教學的意義，采用有效的教學措施，在提高小學美術教學質量的同時，培養學生良好的傳統文化情感。

關鍵詞：小學美術；民間美術資源；應用

美術是一種人文藝術，美術對于世界文化的發展有著重要的影響。當下人們越來越注重美術的民族性和人文性發展，小學美術教學也應當注重民間美術資源的有效引入，培養學生民族情感的同時，通過多元化的教學方式激發學生學習興趣，激發學生積極主動的參與到美術教學活動中，拓展學生美術創造能力，從而達到使學生建立良好的審美觀及價值觀的教學目的。

1民間美術資源引入小學美術教學的重要性

1.1激發學生學習興趣

民間美術資源是我國民族文化的藝術結晶，有著悠久的發展歷史。在小學美術教學過程中，合理引用民間美術資源對學生未來的發展有著重要的作用，豐富多彩的民間美術資源能夠有效引發學生對美術的好奇心理，進而促使學生對美術學習及創作產生濃厚的學習興趣。通過將富有民族特色的美術資源與美術教學進行有機結合，激發學生學習興趣，使學生能夠積極主動的學習與探索美術知識，在提高學生美術創作能力的同時，強化學生對民族文化的熱愛之情，滿足學生對美術趣味性的學習需求。

1.2提高學生審美能力

民間美術資源是廣大民眾對于藝術審美的感知，與其他形式的美術作品相比，民間美術資源表現形式更加豐富多彩，藝術形象更加直觀對于學生而言理解更加容易，而且民間美術資源具有豐富的傳統文化內涵，對于學生審美觀的啟迪有著重要的意義。通過民間美術資源豐富多彩的表現形式，培養學生良好的藝術感知能力，充分體會民間藝術的魅力，引發學生對美術產生強烈的共鳴，在提高學生審美能力的同時，增強學生對民族藝術的自豪感。

1.3營造良好的學習氛圍

民間美術資源表現形式十分豐富，美術材料選擇方面也非常廣泛，如布偶制作、剪紙藝術、泥人創作等。這種豐富的表現形式對學生而言十分新奇，在小學美術教學過程中引入民間美術資源，能夠有效活躍課堂氣氛，學生在動手制作的過程中，互相合作共同探討，在輕松愉快的氛圍中，不知不覺的進行美術創作，對于學生藝術情感的培養有著重要的作用，有效提高小學美術教學成效。

2民間美術資源引入小學美術教學應用策略

2.1培養學生良好的民間美術鑒賞能力

民間美術資源能夠得到廣泛的流傳與發展，主要在于民間美術具有非常多的優秀作品，這些民間美術作品見證了我國民族文化的變遷及發展。因此，在小學美術教學過程中，教師應當注重培養學生良好的民間美術鑒賞能力，可以向學生介紹一些民間美術作品的歷史背景和創造故事，使學生能夠充分體會民間美術的魅力及創作情感，激發學生對民間美術資源產生濃厚的學習興趣，促使學生積極主動的進行民間美術作品欣賞，從而有效提高學生民間美術作品鑒賞能力。例如在進行《多彩的剪紙》學習時，教師可以為學生展示一些剪紙作品，利用多媒體教學形式為學生播放一些民間藝人剪紙的過程及作品，使學生能夠對剪紙藝術進行有效的鑒賞，深入了解剪紙這項民間藝術形式。

2.2合理引入民間美術資源

在小學美術教學過程中，單純的進行民間美術資源教學并不能達到預期的教學目的，無法發揮民間美術資源在美術教學中真正的作用。因此，教師應當根據教學內容合理引入民間美術資源，教師可以根據教學內容及當地情況，組織學生進行一些民間美術資源的參觀活動，或者邀請民間藝人來學校進行表演展示，引導學生通過對民間美術資源的理解與掌握，有效掌握并運用美術知識，從而有效提高小學美術教學質量。例如在學習《陶瓷》時，部分學習缺乏充足的實踐材料，教師可以組織學生進行實地參觀，近距離參觀陶瓷的制作過程，親自動手參與制作，這種教學形式相比于簡單的書本教學有著更加明顯的教學優勢。

2.3提高學生民間美術實踐能力

小學美術教學不只是要使學生掌握相關美術知識，還要使學生將掌握的美術知識轉換為實踐能力。因此，教師在引入民間美術資源時，應當鼓勵學生勇于嘗試民間藝術創作，提高學生民間美術實踐能力，可以組織學生進行一些民間美術創作比賽，在培養學生良性競爭意識的同時提高學生實踐動手能力，可以將一些比較優秀的作品進行公開展覽，樹立學生自信心理，促使學生積極主動的參與到民間美術創作活動中。例如在學習《彩泥制作》時，教師可以引入一些民間泥人制作的美術資源，鼓勵學生根據自己喜好進彩泥創作，將學生作品進行集中展示，不強制要求學生一定要制作的生動形象，注重鼓勵學生積極參與美術創作過程，培養學生良好的動手實踐能力，使學生能夠將民間美術資源相關知識有效的轉化為實踐操作能力，從而達到小學美術教學真正的目的。

3總結

小學階段是學生為今后的學習與發展打下良好基礎的重要階段，小學美術教學對學生審美情感的培養有著重要的教學作用，在小學美術教學過程中應當合理引用民間美術資源，通過豐富多彩的民間美術資源，激發學生學習興趣，培養學生民族自豪感，使學生建立正確的審美觀及價值觀，以實現小學生更為長遠發展。

參考文獻

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