淺談金融知識對高中生經濟生活的影響

班晨靜 濮陽市油田基地高中

一、背景

隨著我國經濟不斷向前發展，我國的金融體系也越來越完善，為促進我國經濟發展、社會進步做出了重要的貢獻，在某程度上可以通過分析一個國家的金融體制來反映一個國家的綜合實力。作為我國社會主義的建設者，高中生需要具備一定的金融知識，一方面有利于自己理財消費，從而建立正確的金錢觀。另一方面也有助于促進我國經濟的發展，為我國金融體系建設貢獻一份自己的力量。

二、高中生學習金融知識的重要性

目前，我國的經濟取得舉世矚目的發展成就，而現在的高中生正處于我國經濟的黃金期，因此他們更需要掌握金融知識，為日后擇業打下良好的基礎，不僅能夠促進自身生活水平的提高，同時為我國經濟的發展貢獻微薄的力量。為什么中學生需要了解金融知識，主要有以下兩方面的原因。

第一個方面，大多數高中生的年齡在14-18歲之間，身體正處于發育時期，加上高中繁重的學業，根本沒有形成較強金融管理意識，同時他們的經濟來源主要是由父母提供，在資金的使用方面會聽從父母和學校的意見，沒有較強的主動意識，更不要說科學合理的理財觀念了。很多學生在獲得資金以后，根本不會制定合理的使用方案，而是隨心所欲進行消費，沒錢了再找父母要。這樣很容易養成不好的消費和理財習慣，對于學生長期發展是十分不利的。等到讀大學以及工作時，父母不在身邊，他們對于資金的使用就會更加不規范，在理財方面造成嚴重的障礙。因此很有必要在高中時對于學生進行金融知識的灌輸，讓他們建立良好的理財觀念，逐步實現自身金融管理素養的提升，從而制定科學合理的資金使用計劃，規范自己的消費行為，從而更好地提高生活質量。

第二方面，父母缺乏對于高中生的金錢管理。很多高中生都是獨身子女，是全家的掌上明珠，父母給孩子資金毫不吝嗇，孩子要多少父母就會給多少，在父母的觀念里面，苦了誰都不能苦孩子。這樣就會造成亂消費的現象，很多學生具有攀比行為，比著穿名牌、比著亂消費，很多學生甚至為了虛榮心，甚至從網上貸款進行消費，這樣就容易造成不良的后果。因此必須加強對于學生消費理念的建立，讓學生理性消費，遠離校園貸款，做一個理財小能手，同時要糾正家長們不正確的教育觀念，讓家長一同培養學生正確的消費觀念，促進學生更好地發展。

三、高中生學習金融知識的有效途徑

（一）消費時合理支配金錢

高中學生在消費時需要制定科學合理的方案，可以有不同的分類方法，其中一個分類方法可以按照需求來劃分。比如對于高中生來說最重要的消費就是用于學習方面的支出，比如購買教材、學習工具以及參考書，然后是飲食支出以及生活必需品，最后是用于娛樂消費支出。往往中學生在娛樂消費方面的支出占了絕大部分。大多數高中生處于青春期，喜歡盲目攀比以及追求新鮮事物，同時存在著一定的叛逆心理，從而導致他們盲目消費，根本不考慮自己的消費能力。如果沒有錢的話，會直接找父母要或者借錢進行消費，這樣就容易形成不良的消費習慣。因此高中生需要培養健康的消費觀念，有計劃使用自己的資金，絕不透支消費，網貸行為更是不可取。

高中生可以使用一個筆記本，記錄每天自己的消費情況以及自己剩余的資金，制定科學合理的使用計劃，同時可以了解一些儲蓄知識，懂得如何理財。只有這樣，才能逐漸養成良好的消費習慣，避免盲目消費。

（二）多渠道學習金融知識

金融知識涉及到我們生活的方方面面，是一個十分復雜的知識系統，其中涉及了如何管理資金如何投資等若干方面。投資對于高中生來說是一個風險很大的行為，因此不推薦學生開展投資活動，但是學生可以將多余的錢儲存在余額寶或銀行中，這是最保險的一種投資行為。

同時高中生可以從各個渠道學習到金融知識，不提倡看專業的金融學書籍，這些書籍對于學生來說很枯燥，也會打壓學生學習理財的積極性。可以通過電視、QQ、微信等各個手機平臺關于金融方面的知識，比如CCTV2的財經頻道，經常用一些實際的案例來講述金融知識，這樣可以提高學生學習金融知識的積極性，同時也很容易掌握其中的經濟學知識。在紙質書的選擇上，我建議高中生應該閱讀一些基礎的報刊雜志，如《21世紀經濟報道》、《經濟觀察報》等，或者選擇市場上的一些基本的財經評論作為閱讀材料。

（三）注重培養良好的理財習慣

除了學習必修的專業課程之外，高中生也需要掌握必要的金融知識，在高中養成良好的財務管理能力以及消費觀念。在此基礎上，高中生應該做到以下幾點:第一，要明確經濟目標，在進行財務管理的環節中，高中生要根據自己的實際情況，制定科學合理的經濟目標，以此作為前進的動力，逐步實現既定的財務目標。二是要制定一定的預算方案。通過制定科學合理的預算計劃，可以更加規范自己的消費行為。第三要如實記錄自己每天的資金流動情況，對于自己的支出和收入做到心中有數。

四、結語

綜上所述，高中學習金融知識對于高中生理財觀念和消費觀念的建立至關重要。但是由于中學生在高中時期存在著盲目攀比、盲目消費的行為，需要學生家長和學校共同努力去糾正學生錯誤的消費觀念，使他們樹立良好的消費觀和理財觀。