共享單車現象對大學生創新能力和品質培養的啟示

劉燦

摘要：共享單車出現是信息技術發展和應用模式創新的產物，單車的出現不僅改變了人們的出行模式，也進一步強化了高校對學生創新意識、社會公德意識培養的重視。一方面，學校、教師要為學生的創新能力培養提供環境和條件，通過加強專業水準給學生傳授理論知識，引導學生創新，引導學生應用所學知識去解決生活中遇到的難題。另一方面，在單車使用過程中存在不文明的現象，高校需要加強公德行為教育，促進文明社會風尚的形成。

關鍵詞：共享單車；創新；品質；能力培養

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0228-02

作為“互聯網+公共交通”的模式創新，共享單車如雨后春筍般在各地出現，給大眾綠色出行帶來了方便，共享單車為人們的出行提供了嶄新的交通工具使用模式。共享單車的出現為大學生的培養帶來了哪些啟示呢？

大學階段深刻影響學生創新意識的培養和道德觀念的建立，肩負創新人才培養、塑造人格的重要任務。當前社會各界提倡創新、創業，創新不是喊出來的、憑空想出來的，它需要環境的孕育與培養，而創新思維的培養是一個循序漸進的過程[1，2]，大學階段學習和熏陶尤為重要，大學課堂、圖書館、實驗室為學生的創新提供了物質基礎和環境。

除了創新需要引起重視，在共享單車使用過程中還出現了一些不文明的現象和社會問題，值得深思和探討，也對大學教育中人文道德的培養提出了進一步的要求。

一、強調緊密聯系生活

大學校園里，來自不同背景的學生在一起學習、交流，擴大了學生的思維和視野。此外，大學生自身具備一定的學習和思考能力，具有發現和創造新生事物的強烈愿望。作為教師需要下功夫將教學活動與現實的生活聯系起來，通過設置生活化的情境，激發學生的好奇心和興趣，讓學生的學習方式由被動接受知識轉變為主動探究知識。尤其是應用學科，知識一旦脫離生產、生活，就仿佛空中樓閣難以調動學生的學習興趣，授課時密切聯系生活，解析知識在日常生活中的應用，從而調動學生對知識探索的興趣，進而提高學生的創新素養。

二、重視信息課程教育

共享單車是在二維碼、衛星定位系統、無線網絡等信息技術下發展產生的。現階段，信息技術發展迅速滲透到生活中，智能手機、電腦、應用軟件與我們生活密切相伴，在信息化時代，新事物的出現離不開信息技術。普及基礎信息課程非常重要，尤其是非信息學專業，基礎信息課程使學生掌握信息時代所必需的基礎知識和技能，提升學生的信息綜合素養。此外，開設相關信息課程對于學科交叉融合、復合型人才的培養具有重要意義[3，4]。信息技術教學同樣離不開生活的土壤，教師應時刻關注日常生活，挖掘、整合相關生活資源，幫助學生發散思維，在信息技術與生活之間架起一座興趣之橋，使教學課堂充滿活力，激發學生的創新意識。

三、重視知識的遷移能力

學生具備了知識遷移能力才能將所學知識應用到新情境中解決新問題。在共享單車的開發中，更多的是應用模式的創新，對現有技術（二維碼、GPS定位、智能鎖、云計算等）進行集成、整合，共享單車的工作模式如下[5，6]：應用GPS定位模塊將單車實時定位信息發送給設備商的云服務器，用戶取車時掃單車二維碼，開鎖信息發送到云服務器，云服務器再將開鎖信息發給單車。共享單車的出現，知識的遷移發揮了巨大作用。大學低年級階段，雖然具備了一定的理論知識，但是開展理論創新是有困難的，當代大學生接觸的新鮮事物多，看問題的方式多樣化，引導大學生開展偏應用的技術創新來解決生活中的難題，是有基礎、有條件的，需要進行引導和鼓勵[7]。

四、道德行為規范建設

大眾健康和環保意識越來越強，生活方式潛移默化地發生了改變，共享單車節能、低碳的優勢使其成為短途出行的重要方式。同時，在共享單車使用過程中出現了亂停、亂放、損壞、二維碼被涂畫、私人上鎖等現象，有損城市形象，造成社會資源的浪費[8]，以上現象與道德意識淡漠有關，應該引起反思。一方面，企業和政府需要加強管理、維護運營；另一方面，還應該加強青年道德行為規范的建設。青年人是使用共享單車的廣大群體之一，在教學中，文化知識的提升是學生培養的一方面，更重要的是樹立學生健全的人格和正確的人生觀[9，10]。學校作為管理機構，逐步探索完善的獎懲機制，比如將學生的品德與個人榮譽緊密聯系起來，在學生評價中增加品德比重，使知識教育和品德教育齊頭并進。

五、結語

共享單車的出現是信息技術發展的產物，信息技術作為一門快速發展的新興學科，融知識與應用于一體，是與生活聯系最緊密的學科之一。創新精神的培養是大學教育的重要目標之一，共享單車技術并不復雜，共享單車的出現帶給我們很多思考，這說明創新能改變人們的生活模式。在學生的培養過程中，不僅讓學生學到了理論知識，還要鼓勵學生應用所學知識去發現問題、提出方案、解決問題，對教師的專業水平和授課方式提出了更高要求。同時，在單車使用過程中，伴隨各種問題的出現，說明道德教育有待加強，在重視分數和能力的同時，加強學生品德的培養。

參考文獻：

[1]杜悅英.共享單車：探索新可能[J].中國發展觀察，2017，（6）：45-46.

[2]張典，肖敏.讓共享單車在創新路上更好飛馳[J].人民論壇，2017，（17）：104-105.

[3]陳藝.關于開設信息素質教育課程的思考[J].圖書館工作與研究，2006，（4）：78-79.

[4]袁曦臨.高校信息素養教育課程建設與學習模式的探討[J].現代情報，2007，27（11）：199-201.

[5]李龍翔，徐文博.共享單車設計和運用中涉及的物理知識點[J].環球市場信息導報，2017，（45）：124.

[6]肖凱龍，張軍朋.“共享單車”關鍵技術中的物理原理——以“摩拜單車”為例[J].物理教學，2017，（8）：79-80.