地方高校形態學實驗室信息化建設與管理

劉立 曾萬勇 李金華

摘要：本文從形態學實驗室信息化建設的必要性，目前地方高校形態學實驗室信息化建設的現狀出發，分析了實驗室信息化建設過程中存在的問題，提出了形態學實驗室信息化建設的建議，以期為今后地方高校形態學實驗室信息化建設提供參考。

關鍵詞：地方高校；形態學實驗室；信息化

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0275-02

數字化、信息化是21世紀的重要特征，網絡信息化已經深入到各個領域。形態學實驗室如何在這一潮流中緊隨時代脈搏是實驗室管理者應該思考的問題。對于地方高校來說，在有限財力條件下建設信息化的形態學實驗室更是一項新的挑戰。筆者在本文中對地方高校形態學實驗室信息化建設與管理提出了自己的看法。

一、形態學實驗室信息化建設的必要性

1.學科發展日新月異。生命科學是實驗科學，很多結果都是基于實驗得出的。生物學各分支學科發展日新月異，教學內容也隨學科發展不斷發生變化。例如，在20年前和本科學生談起基因序列是比較抽象遙遠的事，但現在基因序列幾乎深入到生命科學的每個分支學科，逢課堂必談基因。因此在實驗課堂中，查詢基因序列，了解相關信息將成為常態。此外，現在學生獲取知識的途徑不再是通過教師講授這樣一種單一途徑，網絡成為他們獲得知識的重要途徑。因此，實驗室建設也應該跟隨學科發展步伐。

2.教學手段日益信息化、數字化。隨著數字化時代的來臨，各種新型的教學形式不斷涌現。除多媒體教學以外，微課、慕課、翻轉課堂等新的教學形式也將逐步引入到理論課教學中，并將在未來的教學中占據一定的位置。實驗教學方式將隨著這些教學形式的出現發生變化。很多高校還針對一些大型實驗建立了虛擬仿真實驗網站，開設虛擬仿真實驗。新形式的教學手段都要求實驗室建設要能滿足這些教學需要。

3.實驗室信息化是教學效果提升的要求。地方高校一般將人才培養目標定位為應用型創新人才培養。創新人才培養要求以學生為中心開展理論和實驗教學。應用型創新人才的特征之一就是學生應擁有較強的動手能力。因此，近年來，各學校在人才培養方案修訂中都強化實驗教學，適當降低了理論課的比例。修訂后的培養方案在實驗教學過程中更注重教學效果，對學生的評價也越來越科學，引入了過程性評價。以學生為中心的實驗教學效果提升離不開實驗室信息化，以便于學生隨時開展創新性實驗，提高儀器使用的便利性。

4.信息化是實驗室實現高效率管理的要求。實驗室效率是衡量實驗室運行能力的重要指標。資源利用率低、管理人員不足、管理方式落后和設備不能大范圍共享等因素所導致的實驗室低效率，是長期以來困擾地方高校實驗室的難題，也制約著高校的教學和科研發展。實驗室管理人員要提高工作效率，實現全方位安全化管理，便于師生使用實驗室，信息化管理是解決這些矛盾的有效途徑。

二、形態學實驗室信息化建設現狀

1.信息化硬件現狀。在硬件設備方面，地方高校由于受資金限制，信息化硬件建設經常是捉襟見肘，與部屬高校相比存在很大距離。網絡是信息化管理的基礎，目前幾乎所有的高校都覆蓋了校園網。可以說，信息化的基礎條件已經具備。市場上的很多新型儀器都配置了電腦，可以實現數據網絡共享，但這樣的設備由于價格比較高，在購買過程中很容易被管理層剔除。在信息化輔助設備方面，在經費有限的情況下，高校更愿意通過購置新的儀器設備擴充實驗室的規模，而不愿把資金用于信息化系統的開發和信息化管理的建設上。很多行政管理人員認為信息化設備與科研和教學沒有直接關系，因而不被重視。實際上，信息化輔助設備對實驗室全天候管理、降低實驗管理人員工強度、保證實驗室安全、方便學生隨時進入實驗室開展實驗等都非常重要，可以有效提高實驗室效率。

2.信息化教學資源現狀。在信息化時代背景下，高等教育早在2010年就提出了教育信息化。從多媒體進課堂到精品資源共享課程，從微課、慕課到翻轉課堂，新的教學資源不斷以各種嶄新的形式出現，實驗教學也可以借鑒這些信息化手段。此外，實驗教學資源也展現了自身的特色。比如，近年來虛擬仿真實驗系統的出現，致力于構建高度仿真的實驗環境和實驗對象，使學生在開放、自主、交互的環境中進行高效、安全、低成本的實驗。現在國內很多高校也開始進行虛擬仿真實驗系統的合作共享。此外，基于微信或專門APP的一些課堂互動教學平臺相繼出現，比如微助教、藍墨云班課、清華雨課堂、出題優（zuvio）等，都逐漸應用到形態學各課程的實驗教學中。信息化教學工具的出現，讓實驗課堂也變得靈活多樣，充滿活力。

3.信息化管理資源現狀。信息化管理系統在生物學實驗室安全管理中非常重要。盡管目前各地方高校都在根據自身情況建立符合自身實際的信息化管理系統，文獻報道也很多，但水平不盡相同。病原微生物實驗室管理方面，朱煒等研發建立了生物安全信息系統，實現了在線遠程管理。秦斐探索建立了基于RFID與生物識別技術的實驗室信息化系統，該系統可以用于生物學實驗室信息化建設。盡管實驗室信息化管理平臺多種多樣，但都有一些共同特點。一般來說，信息化管理平臺應包括教學運行、日常信息管理、教學設備管理、實驗室安全管理和信息資源共享等內容。平臺的使用者應該涵蓋教師、學生、實驗管理員、部門領導和系統維護人員。

三、實驗室信息化建設存在的問題

1.觀念落后。管理者重理論教學，輕實驗實踐教學。對于地方高校管理者來說，很容易進入的一個誤區就是把實驗室僅當作學生完成教學實驗和收集科研數據的地方，將實驗教學當作理論課教學的附屬物，忽視了實驗教學和管理的全過程與信息化時代同步。此外，實驗室是學生創新的場所。實驗室管理者應該具有信息化意識，信息化建設應該包括信息化管理和信息化教學。比如無線網絡覆蓋問題，很多教育者傳統地認為網絡是對學生學習有害的，卻沒有通過合適的教學手段將學生向有利的方向引導。因此管理者的觀念更新成了實驗室信息化建設的主要瓶頸。

2.硬件設備落后。目前大多數地方院校的形態學實驗室提到信息化，依舊停留在多媒體教學，即顯微圖片數碼化成像與傳遞。而對于實驗室運行管理系統（排課系統、儀器預約系統、門禁系統、安全監控系統）和實驗室網站的建設卻相對滯后，與此相對應的人才隊伍建設也是大大滯后于其他部門。在網絡設施的配置上，實驗室很多情況下是被遺忘的部分。

四、展望

進入21世紀以后，信息技術有了長足的發展，信息技術手段已廣泛應用于教學和科研當中。實現實驗室信息化管理是未來高校實驗室管理的趨勢，但在地方高校的實驗室管理中信息化建設卻相對滯后，地方高校應抓住機遇，努力縮小和其他高校的距離。

實驗室信息化建設包括信息化管理和信息化教學。在信息化變革日新月異的今天，形態學實驗室如何緊跟時代潮流，建成既符合學科發展方向，又能系統化管理、現代化教學的先進實驗室，是實驗室管理者面臨的新課題。筆者認為，實驗室的信息化建設不僅包括信息化管理，還應注重教學過程的信息化，尤其在形態學實驗中逐漸流行的虛擬仿真實驗，更是與信息化緊密結合的產物。信息化管理和信息化教學建設在實驗室建設中同等重要。最后，也是最重要但卻常常被忽略的一點，人才隊伍在實驗室信息化管理中非常重要。實驗室信息化建設離不開高素質的信息化專業人才隊伍，但由于受傳統觀念影響，很多單位常常把實驗室人才隊伍看作附屬機構，這大大阻礙了實驗室建設進程。今后的實驗室管理和政策制定中，應在人才扶持上向這方面傾斜。

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Abstract：The necessity of laboratory informatization and the current construction status of morphology laboratories in the local universities were discussed in this article.The issues happened during the process of laboratory informatization construction were analyzed and some suggestions were given for the future construction.The paper aims to provide some referential proposal for the manager and lab members.

Key words：local universities；morphology laboratories；informatization