實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)“高效課堂”的策略探討

錢飛 陳小云

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的發(fā)展速度越來(lái)越快，不論是在生活中還是在工作中經(jīng)常會(huì)用到英語(yǔ)這門語(yǔ)言，從目前情況來(lái)看，各個(gè)不同的行業(yè)都需要一些英語(yǔ)人才，還有很多單位在招聘員工的時(shí)候都要求員工具有一定的英文水平?？墒侵新毶挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)一般存在比較大的差距，所以，這就要求英語(yǔ)教師更加應(yīng)該提高英語(yǔ)課堂效率。對(duì)此，本文專門針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)中的“高效課堂”進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

【關(guān)鍵詞】中職;英語(yǔ)教學(xué);高效課堂

【作者簡(jiǎn)介】錢飛，陳小云，江蘇省東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校。

以前的中職英語(yǔ)課堂教學(xué)往往把教師作為中心，學(xué)生跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)高效課堂指的是在最短的課堂教學(xué)時(shí)間里達(dá)到非常滿意的教學(xué)效果。那么，如果想要使得中職英語(yǔ)教學(xué)高效課堂得到實(shí)現(xiàn)，那么這就需要教師改變?cè)瓉?lái)那種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)采用把學(xué)生們作為主體、給學(xué)生創(chuàng)造生活化教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等這些方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而來(lái)提高課堂效率。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

英語(yǔ)這門課程作為中職學(xué)校學(xué)生的公共課程，也是一些專業(yè)的必修課，英語(yǔ)教學(xué)除了能夠在一定程度上提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平之外，最主要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。成功的英語(yǔ)教學(xué)要求教師與學(xué)生之間必須進(jìn)行密切配合，在最大限度上提高課堂效率?？墒?，在進(jìn)行教學(xué)的實(shí)際過(guò)程當(dāng)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)效率不是很高。中職教育的根本目標(biāo)就是全方位進(jìn)行培養(yǎng)技能型與實(shí)踐型以及應(yīng)用型的職業(yè)勞動(dòng)人員。中職教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一系列過(guò)程當(dāng)中需要圍繞中職教育的根本目標(biāo)，然后對(duì)于學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力進(jìn)行培養(yǎng)，可是從目前教學(xué)結(jié)果來(lái)看，中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平與交際水平提升速度比較 學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候基本展現(xiàn)不出英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的職業(yè)能力，這也就表明中職英語(yǔ)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生們思維能力與認(rèn)知能力這兩個(gè)方面所起到的作用比較薄弱。

二、實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)方法

1.明確學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主體地位。中職英語(yǔ)高效課堂要求教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候通過(guò)運(yùn)用一些有效方式把學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的加入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。改變?cè)瓉?lái)的那種教學(xué)模式，把學(xué)生們作為教學(xué)主體，在此基礎(chǔ)上指引學(xué)生們進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不要一味地在講臺(tái)上自己進(jìn)行講解，而是要學(xué)會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行思考，讓學(xué)生們積極踴躍地發(fā)言。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，教師在給學(xué)生們上口語(yǔ)課的時(shí)候，往往習(xí)慣于先給學(xué)生們展示對(duì)話內(nèi)容，然后再讓學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行模仿。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法提高教學(xué)效率。而是應(yīng)該讓學(xué)生利用課余時(shí)間準(zhǔn)備對(duì)話資料，在課堂讓學(xué)生之間相互分享自己提前所準(zhǔn)備好的一些資料，經(jīng)過(guò)探討以后形成話題，再讓他們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)采用這種教學(xué)方式能夠讓每一位學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中，對(duì)于口語(yǔ)課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行掌握，從而就有了積極發(fā)言的欲望，當(dāng)學(xué)生們?cè)诎l(fā)完言以后，教師要對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音與所運(yùn)用到的詞匯進(jìn)行規(guī)范，采用這種教學(xué)方法在使得學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮的同時(shí)還能夠使得英語(yǔ)課堂教學(xué)效率得到顯著性提高。

2.創(chuàng)造生活化英語(yǔ)教學(xué)情境。中職英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該通過(guò)采用一些方法讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠不知不覺(jué)地去聽(tīng)和去說(shuō)以及去想等等，從而使得掌握語(yǔ)言與運(yùn)用語(yǔ)言的這一目的能夠得以實(shí)現(xiàn)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，教師在給學(xué)生們上“How much are these pants？”這節(jié)內(nèi)容的過(guò)程中，可以在上課之前把教室裝扮成服裝店的樣子，把學(xué)生們?cè)谏町?dāng)中所進(jìn)行穿戴的一些衣物圖片掛在教室的墻壁上，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)處在一種購(gòu)物的氛圍當(dāng)中，在課堂上通過(guò)對(duì)于衣物的問(wèn)價(jià)和談價(jià)以及購(gòu)買等一些生活化活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)了如何靈活的運(yùn)用這方面的知識(shí)。教師給學(xué)生們創(chuàng)造了生活化學(xué)習(xí)情境之后，學(xué)生們能夠身臨其境，對(duì)于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性起到了至關(guān)重要的作用，讓他們?cè)谟淇煊腥さ摹吧睢碑?dāng)中潛移默化地掌握課本知識(shí)，不僅提高了學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，而且還大大地增強(qiáng)了學(xué)生把英語(yǔ)這門課程學(xué)好的信心，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率具有極其重要的意義。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。中職英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不要一心只想著把課本里的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生，而是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行高效學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師能夠運(yùn)用以下兩種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力：第一種，根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)他們制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)學(xué)生們有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，就會(huì)按照所制定的計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)與原來(lái)一樣進(jìn)行盲目學(xué)習(xí)了。第二種，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)歸納知識(shí)內(nèi)容，把學(xué)生們所具備的學(xué)習(xí)潛力充分挖掘出來(lái)。英語(yǔ)教師應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生們要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)，要求學(xué)生們不僅需要把知識(shí)學(xué)會(huì)，而且還要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中職英語(yǔ)作為了中職課程中非常重要的一部分，我們應(yīng)該提高對(duì)于英語(yǔ)這門課程的重視程度，通過(guò)采用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)知識(shí)所產(chǎn)生的需求，提高英語(yǔ)教學(xué)效率，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。

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