人本管理理念下的高中學校管理探討

摘 要：對于學校管理，其最重要的目的就是提升學生的道德素養及知識水平，將人本管理思想應用在高中學校管理活動中，可以為學生及教師創建一個良好的學習、工作場景，這對于教師教學質量及學生學習效果的提升有極大幫助。因此，在實際中，要特別注重以人為本，開展規范化、現代化的學校管理活動，以此促進高中學校的持續建設。

關鍵詞：人本管理；高中；學校管理

前言

高中學校是我國現代教育十分重要的一個環節，其教學情況對于學生的今后發展有極大的影響。近年來，隨著教學改革的深入，社會各界對于高中學校管理活動也提出了更高的要求，在這種情況下，高中學校必須積極的創新自身的管理思想，采用現代化的管理模式、管理手段，不斷提升學校的管理水平，從而保證學校的長遠發展。

1. 當前高中學校管理存在的問題分析

從當前高中學校管理現狀看，還存在一些問題，從而使得學校各個方面的人員都不太滿意，影響到學校的良好發展。其主要表現在：（1）有的學校在管理過程中，采用的是十分嚴格的軍事化管理方式，學校管理活動封閉式，對學生出入學校的自由進行限制，而外來人員也不允許進入到學校內部，這種管理方式雖然可以構建一個更加純粹的學習環境，但是其會帶給學生比較大的心理、生理壓力，影響到學生的身心健康發展。（2）對于學校管理，其主體是學生，從某種程度上看，學校的管理重點應該放在學生的需求上，但是在當前的高中學校管理中，學生大多處于被動接受的地位，并沒有參與到學校的管理活動中，而學校則是為學生施加了各種限制，學生只有學習的權力，其他方面的合理需求往往會被學校忽視，這就導致學校的實際管理效果差。

2. 人本管理理念下的高中學校管理策略

2.1以人為本實施教師管理

在高中學校管理中，應該充分尊重教師的個體實際，以教師專業需求為出發點，不斷推進教師的個人專業發展。學校的管理者應該在管理教師的過程中，引導教師可以實現專業技能、綜合素質的提升，從而更好的調動教師的積極性。在具體管理中，高中學校可以因地制宜，聽取全體教師的意見，制定符合教師需求的激勵政策，激勵教師在實際中可以做到愛崗敬業，以學生為本。同時學校在管理中，要做到以情感為軸線，從生活上關心教師、鼓勵教師，在工作中激勵教師、引導教師，并加強與教師的情感交流，了解教師的思想動態，最新想法，針對教師在生活、工作中存在的問題，進行及時的解決，從而為教師創建一個更好的工作環境，使得教師可以更加積極主動的參與到工作中。

2.2建設良好校園文化

校園文化是高中學校特有的一種文化現象，其是一所學校辦學特色、價值觀、思維程序、教學方式的綜合，具體而言，其包含了學校的教育目標、校風學風、校園環境、教育設施、學校傳統、規章制度、文化生活等。校園文化具有很強的凝聚力、約束力、教育性，同時校園文化還是學校管理方式、文化思潮的結晶，具有很強的社會性、精神性。因此，在實際中，高中學校應該在人本管理理念下，建設現代化、特色化的校園文化，充分尊重人、愛護人，要以人為中心，不僅要注重學校管理目標的實現，還要充分看重人的實際發展、實際需求，這樣才可以最大限度的提高學校管理效果，完成學校管理目標。

2.3發揮人本管理的自主功能

對于教育工作，其最大的特點就是教育對象是有情感、有思想的個體，當前很多學校都在感嘆，現在的高中生越來越有“主見、個性”，學生的自我實現傾向十分嚴重，學校管理越來越難，其主要原因在于，傳統的學校管理方式，只是要求學生不能做什么，而不是引導學生如何可以做的更好，難以滿足當前學生的發展需求。所以高中學校必須立足于人本管理思想，要以塑造人、促進人個性發展、全面發展為出發點，樹立正確的學生管理觀，要將人本管理變成學生管理的核心方式。對此高中學校在實施管理活動時，可以引導學生參與進來，要全面培養學生的自我監督、自我管理、自我學習能力，激發學生的主人翁意識，讓學生可以成為學習、管理的主體，而學校則是承擔監督、引導的作用，學校管理朝著“無為而治”的方向發展，這樣不僅可以減輕學校的管理任務，還可以全面提升學生的綜合素養。在學校管理中，必須堅持一切為了學生發展的思想，要采用各種人性化措施，充分調動學生的主動性，提升學生學習責任感，激發學生自我價值意識，促進學生學習水平的提升。簡單來說，學校在管理中，應該將學生看做是發展中的人、獨立發展的人、平等的人，加強與學生的互動，充分尊重學生的個性、興趣愛好，讓學生可以擁有個性發展的主動權。

3總結

綜上所述，高中學校的管理情況對于學校、教師、學生的綜合發展都有極大的影響，因此，在實際中，高中學校必須堅持人本管理思想，全面把握當前學校的各項情況，如學生基本素質、校園文化、教師隊伍等，探索新的管理手段，不斷提高學校的管理水平，從而為學生創設一個更加優越的學習、生活環境。

參考文獻：

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作者簡介：曹福春，1965.02--，性別：男，民族：漢，籍貫：江蘇姜堰最高學歷：本科，職稱：中學高級，研究方向：學校管理，作者單位：江蘇省泰州市民興實驗中學。