高校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展模式研究

陳 樂

(北海職業(yè)學(xué)院，廣西北海 536000)

高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)有重要作用，當(dāng)前形勢(shì)下，高校校園要積極注重對(duì)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的引導(dǎo)，從而促進(jìn)高校校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文結(jié)合高校校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀展開研究，并針對(duì)影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因進(jìn)行分析，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)和心理因素致使學(xué)生上選修課的效果不好以及校園足球氛圍不夠和場(chǎng)地條件不理想等因素，提出高校普及、發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的策略，希望對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有所啟發(fā)。

1. 高校足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校足球運(yùn)動(dòng)在高校校園中主要有三種形式，分別是普修課和選修課以及課外活動(dòng)。這三種形式構(gòu)成了高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。

1.1 普修課

高校足球運(yùn)動(dòng)中，借助普修課的教學(xué)方式主義是一種小范圍的分項(xiàng)教學(xué)，也就是在課堂教學(xué)中，教師教授那一方面的足球知識(shí)，學(xué)生就進(jìn)行這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)這種普修課的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，難以有效發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，難以進(jìn)行更加積極主動(dòng)的創(chuàng)造，學(xué)生在長期的普修課學(xué)習(xí)之后，可能會(huì)由于自身學(xué)習(xí)興趣的下降，而忽視了足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，不利于教師更好的開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

1.2 選修課

高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，選修課的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生往往有一定的積極促進(jìn)作用，學(xué)生按照自身的足球運(yùn)動(dòng)興趣選擇相應(yīng)的課程，能夠更好的發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中有效提高自身的足球運(yùn)動(dòng)水平，但是由于足球運(yùn)動(dòng)需要借助到足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，部分高校在進(jìn)行選修課教學(xué)中，往往將時(shí)間安排在周末時(shí)間，并限制一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，一旦遇到雨雪天氣，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)發(fā)展，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)更加專業(yè)性的技術(shù)動(dòng)作，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.3 課外活動(dòng)

高校足球發(fā)展過程中，課外活動(dòng)是進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的重要因素，尤其在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以有效結(jié)合自身的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)興趣，自主進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，多數(shù)的學(xué)生喜歡課外活動(dòng)的原因就是因?yàn)檫@種不受限制，不被時(shí)間所影響。進(jìn)行課外足球運(yùn)動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)興趣，也能夠有效提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，但在此過程中，高校教師要進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)，防止出現(xiàn)一定的運(yùn)動(dòng)事故。

2. 影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因分析

2.1 足球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)

一般來說，足球運(yùn)動(dòng)需要在室外足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行，室外的天氣對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)有一定要求，足球運(yùn)動(dòng)中難免有一定的身體對(duì)抗，這種足球運(yùn)動(dòng)往往存在一定的危險(xiǎn)性，再加上足球運(yùn)動(dòng)消耗量大，部分學(xué)生往往認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)很累很苦，學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)往往有一定的顧忌心理，不利于整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2 心理因素致使學(xué)生上選修課的效果不好

進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)需要具有很高的身體素質(zhì)，在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行相應(yīng)的考核，學(xué)生的身體素質(zhì)往往難以通過嚴(yán)格的考核，再加上足球教學(xué)過程中時(shí)間不足，學(xué)生難以掌握具體有效的足球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，最終導(dǎo)致學(xué)生的整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧掌握不足，不利于足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。加上足球理論知識(shí)較為枯燥乏味，如果是按照傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式開展理論知識(shí)教學(xué)，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以有效提高，不利于整個(gè)足球教學(xué)的發(fā)展。

2.3 校園足球氛圍不夠

雖然近幾年高校校園逐步推行課外實(shí)踐活動(dòng)，但是由于高校校園中的場(chǎng)地限制，加上學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)氛圍不足，眾多學(xué)生多青睞于進(jìn)行籃球和乒乓球以及羽毛球等運(yùn)動(dòng)方式，但是由于高校整體的足球運(yùn)動(dòng)氛圍不高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的足球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧后，難以得到實(shí)際的鍛煉和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所下降，不利于整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.4 場(chǎng)地條件不理想

足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的專業(yè)要求新較高，但是由于高校的資金影響，部分足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上往往存在一定的坑洼地帶，如果在高速奔跑中踏入坑洼地帶，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體出現(xiàn)扭傷，不利于學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。再加上足球運(yùn)動(dòng)中身體接觸較多，很容易產(chǎn)生一定的身體對(duì)抗，如果足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不佳，勢(shì)必對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)帶來一定的心理壓力。

3. 高校普及、發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的策略

4.1 提高和改進(jìn)教學(xué)方法，增加練習(xí)手段，提高學(xué)生的興趣

高校開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，應(yīng)該注重對(duì)足球教學(xué)的重視，從實(shí)際的教學(xué)方式上，有效增加教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念，不斷提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。一般來說，高校校園中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)素質(zhì)較差，而學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)含量難以滿足足球運(yùn)動(dòng)的需求，如果還是按照傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和傳授運(yùn)動(dòng)技巧，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)效果難以有效提高。所以為了更好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，應(yīng)該在足球教學(xué)中有針對(duì)性的降低運(yùn)動(dòng)技巧難度，并在足球教學(xué)中引入一定的足球游戲，確保足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，增加教學(xué)的趣味性和娛樂性。同時(shí)可以有針對(duì)性的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧等方面開展專項(xiàng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心，提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。

4.2 合理安排上課時(shí)間，采用分層教學(xué)

高校校園中開展足球運(yùn)動(dòng)選修課，應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際專業(yè)課上課時(shí)間合理組織相應(yīng)的課程教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，另外要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和水平，有針對(duì)性的進(jìn)行分層教學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生不同情況開展分層教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中感受到更高層次的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握更高難度的足球運(yùn)動(dòng)技巧，更好的促進(jìn)高校足球發(fā)展。

4.3 多開展足球比賽，增強(qiáng)學(xué)校足球氛圍

高校校園開展足球運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的整體情況和校園實(shí)際情況，組織開展小型的足球運(yùn)動(dòng)比賽，組織三人制的足球運(yùn)動(dòng)或五人制的足球運(yùn)動(dòng)，這種小型的足球運(yùn)動(dòng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求不高，學(xué)生可以有效開展足球運(yùn)動(dòng)。

教師開展足球運(yùn)動(dòng)，可以有效組織一定形式的足球技巧比賽，通過設(shè)置點(diǎn)球大戰(zhàn)和踢準(zhǔn)比賽以及帶球過桿等方式的比賽，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本足球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握和鞏固，另外這種足球運(yùn)動(dòng)的形式能夠激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求沒那么嚴(yán)格，學(xué)生可以積極參與到其中，更好的提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)積極性。

4.4 改善場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的踢球環(huán)境

高校開展足球運(yùn)動(dòng)，需要重視足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，高校應(yīng)該加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，并積極建設(shè)更高標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，新購買一定數(shù)量的新的足球和相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)護(hù)具，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中，從而更好地提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)高校足球發(fā)展。

4.5 開設(shè)足球俱樂部，建立學(xué)生自己的足球隊(duì)，舉辦聯(lián)賽

高校進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，要結(jié)合學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)際和身體素質(zhì)，有計(jì)劃的組建高校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并設(shè)立足球俱樂部，在進(jìn)行足球基本訓(xùn)練的同時(shí)，發(fā)展更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，從而有效擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的影響力，讓學(xué)生都能夠更加熱愛足球運(yùn)動(dòng)。

結(jié)語：總體來說，高校校園開展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和促進(jìn)教育事業(yè)改革有重要作用，結(jié)合高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中普修課和選修課以及課外活動(dòng)等教學(xué)方式現(xiàn)狀，并針對(duì)影響高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的足球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)和心理因素致使學(xué)生上選修課的效果不好以及校園足球氛圍不夠和場(chǎng)地條件不理想等因素， 提高和改進(jìn)教學(xué)方法，增加練習(xí)手段，提高學(xué)生的興趣，合理安排上課時(shí)間，采用分層教學(xué)，多開展足球比賽，增強(qiáng)學(xué)校足球氛圍，改善場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的踢球環(huán)境，開設(shè)足球俱樂部，建立學(xué)生自己的足球隊(duì)，舉辦聯(lián)賽，不斷提高高校校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。