多媒體技術在小學語文課堂教學中的巧妙運用

俞開春

摘要：隨著科學技術水平的提高，語文的課堂教學不僅僅局限在傳統的教學用具，而是出現了許多新式的教學工具。在語文課堂上如果能夠將多媒體應用在課堂的教學過程當中，就會讓學生對于課堂學習有新的認識，并且提高對語文學習的興趣。經過筆者長期的課堂教學實踐來看，多媒體的使用可以增強對于學生的感官刺激，讓他們對于學習的認知達到一個更高的水平，并且能夠讓他們拓寬學習的視野，也了解到一幅幅生動的學習場景，并且將課文中的內容真正的展現在屏幕上，讓學生對于語文課文的學習或者是生字的練習有一個更加生動地認識。總之，如果能夠了多媒體巧妙運用到語文課堂上，就可以提高學生對于語文學習的興趣從而為他們今后的各方面的學習都奠定一個很好的文字基礎。

關鍵詞：使用多媒體;小學語文課堂教學

隨著新課改的推行和教學質量的逐步提高，語文課堂必須做出改變。小學語文是整個學生學習語文的一個起點，學好小學語文可以為今后的各科目學習奠定扎實的基礎。我們不要將語文教學的講授局限在課本上，我們應該利用多媒體這一方式，讓學生了解到更加豐富多彩的語文世界。讓多媒體這種新的教學工具能夠輔助我們進行小學語文的教學，從而使我們的語文課堂更加生動。下面我就結合自己的一些教學經歷，談一談如何將多媒體教學工具應用在實際的語文課堂上。

一、利用多媒體讓學生感受到學習語文的樂趣

學習任何科目我們都要對這個科目產生喜愛之情，小學生還處于一個年齡階段比較稚嫩的時期，因此他們的好奇心是非常重的。我們必須要針對他們這一個年齡特點進行適當的教學手段的調整。語文是一門重視閱讀和文字理解的學科，我們可以將許多課文演繹出來，并且通過豐富的圖片甚至是視頻向學生展示出來，讓學生對于相關的文章有一個更加深刻的理解和體會。比如說在我講到《桂林山水》這一節課是如果僅僅讓學生通過閱讀課本或者是通過語文書上簡單的圖片進行理解的話，學生是很難了解到桂林山水究竟美在哪里？為什么會讓人產生書中所描寫的思想感情？所以在這個時候我就利用多媒體這一新型的教學工具，將桂林山水的圖片和相關的視頻給學生進行一個展示，學生看完這些圖片和視頻以后，都非常驚嘆于桂林山水的美麗，同學寫到這篇課文時，也能夠提高自己的注意力在學習上面。在課程結束之后，當我向學生問道對這節課有什么感受時，學生都非常踴躍的進行了回答，從而提高了課堂的效果所以利用多媒體提高學生對語文學習的熱愛是非常重要的方式。通過使用多媒體這種教學方法，能夠有效地彌補傳統課堂教學的不足。所以就我個人經驗來說，我會經常使用到多媒體這種教學工具。

二、利用多媒體充分發揮學生的想象

小學語文的學習并不是一潭死水讓學生對于知識點進行死記硬背，而是要充分調動學生的想象，從而將語文教學變成一門生動活潑的課程。比如說在我家《少年閏土》這節課時，在學習完相關的文章過后，我讓學生自行組織排演相關的舞臺劇，并且做成視頻在課堂上進行展示。但是我的要求是讓他們通過查找資料將閏土的后續故事都演繹出來。學生們對我的提議都紛紛響應，并且通過網絡資料的查找找到了閏土的后期故事將它用手機拍攝成視頻在課堂上進行展示。學生們根據所查找的資料，充分的發揮自己的想象力，將閏土后續的故事以生動的演繹出來，所以我們不僅僅可以用多媒體進行網絡視頻和圖片等相關素材的展示，還可以把學生拍攝的故事展示出來，這也將語文的學習變成一個更加有趣味的探索過程。而且學生對于《少年閏土》這一結課所學到的內容都有更加深刻的理解，對于相關知識的掌握也是非常好的。所以將多媒體巧妙的應用在語文教學當中是非常重要的，我們可以通過多種方式將他安排在課堂教學當中。

三、利用多媒體突出教學過程中的重要內容

在小學語文課的講授過程當中，我們不僅僅要老學生真正的熱愛上語文這個科目，而且也應該將語文學習中的重點難點知識讓他們有一個充分的了解和掌握。在教學過程中，老師可以通過多媒體將一些教學中的難點知識以圖片和視頻的形式將它變為更加具體的內容，從而讓學生更好的掌握這些知識。小學生的抽象思維能力并不健全因此教師可以利用這樣的方式，讓學生吸收相關的難點知識更加容易。在小學語文課本中有許多古詩需要學生進行學習，但是這些古詩所要表達的思想感情相對來說是比較抽象的，并且如果學生的語文功底比較薄弱的話也很難，通過閱讀就能夠掌握到作者所要表達出來的意境。所以在這時候老師可以利用多媒體這個工具將詩人所能傳達的感情通過圖片的方式展現出來，以便學生能夠更加容易地把握。通過這樣的方式，學生對于教學中的難點可以很快的學會，從而提高語文教學效果。

四、結語

總之，在小學語文課堂上使用多媒體這種新選擇教學工具是非常重要的。他能夠改變傳統小學語文課堂上沉悶的氣氛，把學生充分的調動起來，提高學生對于語文學習的喜愛。而且也能夠然后學生充分的掌握語文學習中的知識點，從而為學生今后的學習后一個牢固的基礎，所以作為教師我們一定要將這種教學工具巧妙的利用在課堂中，以提高課堂效率。

參考文獻：

1、潘建紅，多媒體技術在小學語文課堂教學中的運用[J]，《中國教育技術裝備》 ，?2016 （5） ：141-142

2、張科軍，多媒體技術在小學語文課堂中的運用[J]，《學周刊a版》，2014（4）：203–203