“三貫通式”人才培養模式的研究與實踐

李滿根， 牟洪善， 曾金平， 胡寶群

(東華理工大學，江西 南昌 330013)

近年來，教育部等部門就關于如何深化研究生教育改革、加強專業學位研究生案例教學和聯合培養基地建設等方面連續發布了幾個文件，明確提出專業學位研究生培養要以提升職業能力為導向，強化學生的實踐能力和創業能力，注重產學研結合，明確要求各培養單位要積極探索專業學位研究生實踐能力培養新路徑，創新專業學位培養模式[1，2]。

隨著我國經濟實力的不斷增強和能源供給側結構性改革的不斷深入,在經濟、軍事、能源等方面越來越迫切地需要培養大量高素質的核專業工程技術人才。為此,近年來國內部分高校看好這塊人才需求市場前景,復建、新建了一批涉核工程碩士專業學位[3]。這些高校雖然也總結出了相應的區別于傳統培養方式的專業學位研究生教育培養模式，但不可否認的是，較短的辦學經歷使其目前還尚未形成一套相應完善的全鏈條人才培養體系，涉核工程碩士培養過程仍無法徹底擺脫傳統學術型研究生的培養理念。究其原因主要是實踐基地建設匱乏、校內外導師責任不夠明確、學校與實踐基地溝通不到位、學生積極性不高等問題，導致實踐教學環節落實不到位，制約了整體教育質量的提升。因此，對涉核工程碩士專業學位研究生的實踐環節的培養路徑開展研究具有重要意義。本文以東華理工大學涉核工程碩士的培養為例，提出“三貫通式”人才培養模式，研究專業實踐環節的培養路徑，為提升人才培養質量探索一條有效途徑。……