淺談初中語文教學

羅維勇

摘 要：初中階段的語文教學是培養學生素養的關鍵階段，不僅僅要讓學生掌握好語文基本知識，還要求學生能夠快速閱讀資料。初中語文教師掌握好現代教育技術能有效地促進學生語文素養的提升。

關鍵詞：語言;閱讀;掌握;現代技術

進入中學的學生已經掌握了基本的語言應用能力。為了進一步提高初中生的語文能力，我們從基本的語言交流和語文實際應用出發，要求學生閱讀大量的中華傳統文化，同時培養他們繼承和發揚中華民族的優良傳統。初中語文教育的目的也是要求在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際能力，激發學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。

一、語文學習提高口語轉化和語文交流與實際應用能力

我們都知道語言是人與人之間交流的媒介，不論任何課程，在教學中，在日常生活中都要進行口語式的交流，口語交際要講究文明和修養，態度自然、尊重對方、注重對象和場合。如何將我們經常用的口語轉化為我們通用的書面語言呢？這就是初中語文教學中常用到的描述。語文教學主要體現在師生語言文字的交流過程，在很多地方，方言和書面語表達的意思是不一樣的。在教學過程中讓口語變成我們的描述語，需要教師掌握口語所表達的意思以及學生對口語的理解。教師在語文課堂上盡量多地使用普通話和語文書面用語，幫助學生正確理解所要表達的實際意義。

二、語文課堂教學中指導學生閱讀，讓學生能正確理解所閱讀內容的意義

1.明確的目的

我們在做語文書面語訓練的時候，總要有一個明確的目的。重視創造語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外，比如描述一個實質性的事物的時候，我們指導學生先用口語交流，經過交流后學生要把交流的結果用文本的形式表達出來，也是要經過長時間的鍛煉。文本的嚴謹和意義，對事物準確的概述和對事物特征的了解都是語文鍛煉的內容。初中學生已經掌握了一些實用性的詞語和段落，但是對于語文學習是遠遠不夠的。學習語文要有一個明確的目標，那就是自己所要表述的意思。

2.真情閱讀

培養初中生在學一篇文章的時候一定要學會真情閱讀課文，知道每段所表達的語文意思，閱讀完整篇文章的時候一定要體會作者的態度、觀點、感情，理解課文的內容和思路，領會詞句在語言環境中的意義和作用。通過作者的思路對照自己的想法是不是可以從中學習到一些實用的知識。

3.閱讀速度

閱讀速度也是初中生所要掌握和學習的基本要求。我們在做這一方面的訓練時，經常讓學生在規定的時間里讀完相對應字數的文章，然后讓學生對自己所讀文章進行簡單的回憶，看是否從中學習領會到了什么。再者有時候我們通過設問的方式讓學生帶著問題去閱讀一篇文章。提高他們閱讀文章的速度和效果，在經過反復的訓練之后，許多學生基本上達到了快速、精準地理解整篇文章的目的。

4.欣賞文學作品的能力，樹立正確的人生觀

美好的文學作品都勾畫了一些良好的形象，指導學生在閱讀這些文學作品的時候學生不僅僅要學習文中正面形象的正能量還要學會欣賞其中優美的、精彩的語言。指導學生怎樣才能把自己認為精彩部分的段落和精句記憶并且分類，便于學生養成良好的記筆記的習慣。

5.課外活動

語文課外活動是語文教學的組成部分，應充分發揮學生的主動性和創造性，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問、專題研究等活動。

三、情感教育始終貫穿整個課堂

情感教育要從語文學科的特點出發，讓學生在學習語文的過程中提高思想認識，培養他們的審美觀，樹立正確的價值觀，初中語文的選材也注重這一方面的培養，學生在學習語文知識的同時他們的道德情操也在不斷地提高！初中生是一個比較特殊的時期，良好的素質要求和自身的發展，他們的語文感悟和思維也在發展。學生在這一時期的觀察、記憶、思考、聯想和想象能力也在不斷提高，他們的思維能力也在這一時期融合。這個時候語文教學尤其要注重優良的傳統文化教育和現代文明教育相結合，促進學生健康快樂成長。

四、語文教師應努力掌握現代多媒體技術，提高語文課堂效率

現代教學手段在很大程度上促進了傳統文化的發展，有利于學生知識面的拓展和語文綜合應用能力的快速提升。在教學中，語文課堂上知識的拓展和學生能力的提升。好多有關語文方面的知識也在不斷地更新，我們使用現代教育技術手段來上語文課，讓學生對一些特殊場景進行體驗，讓學生對實際場景的認知提升一個層面，比如《愛蓮說》這一篇文章。我們使用現成的影視作品，通過動態的播放讓學生從根本上理解這篇文章。應用多媒體手段教學可以使語文教學取得更好的效果。

總而言之，初中語文教學不僅僅是語文知識的學習，更多的是中華優良文化的傳播和繼承，不論什么時候我們都要牢記，初中語文老師不但要貫徹國家的教育方針，而且還承擔著我們國家整體文化素養的提升。因此，作為初中語文教育工作者我們一定要牢記使命，不忘初心。

編輯 王亞青