新課程下初中物理有效教學途徑探析

趙繼紅

摘 要：教育部提出課改之后，在物理教學中要求其結合課改政策，走近學生了解學生，并且采用多樣化的教學方法和手段進行引導學習。充分了解學生的性格以及愛好，提高物理學科的趣味性，讓孩子們發自內心地去了解物理知識和物理世界的奇妙現象。同時，在運用不同教學方式進行知識傳播的時候，要注重引起學生的興趣，在學生分享自己想法的時候多給他們指導性的學習技巧，提高學生對物理學科的興趣，還要注意師生關系，讓學生成為課堂的主體，老師做學生的輔助，活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，遵循課改要求，改變以往的傳統式教學理念，貫徹落實新的課改政策，全面深入理解學科知識。

關鍵詞：新課程;物理教學;教學途徑

在教學過程中，老師需要遵循課改需求，結合課改理念，了解學生，改善傳統教學，改變課堂主體，讓學生作為課堂主體分析自己的學習技巧以及總結知識共同交流。不斷創新教學模式，改變教學方式，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地吸收課堂所學知識，不斷改進教學途徑，優化教學過程，達到真正的教學目的，學以致用，為以后的物理學習做鋪墊。

一、激發調動興趣

1.構建和諧的師生關系

和諧的師生關系有助于學生更好地學習。在現代學習生活中，師生關系尤為重要，好多學生存在偏科現象，喜歡哪個老師就喜歡哪門學科，不喜歡哪個老師就不喜歡上這個老師的課，雖然學習知識是為了充實自己，但是就目前的形勢，老師也有責任搞好師生關系。和諧的師生關系有利于調動學生學習的積極性，提高學生的注意力，增強學生學習的主動性。但是我們經過調查也發現一些不良現象，就是存在個別老師喜歡學習成績優秀的學生，會忽略一些成績不是很突出的學生，這樣的現象會導致學生對老師的偏激以及厭學情況的發生，使學生喪失學習的興趣和熱情，對自己失去信心，所以處理好師生關系，老師起主要的作用，老師應該懂得學生，了解學生，關心學生，信任學生，給他們更多的鼓勵，建立和諧的師生關系可以更好地促進學生的整體發展。

2.營造平等和諧的課堂氛圍

由于年齡特點以及學生所處的環境問題，初中生多半興趣廣泛，很有個性，青春期的學生多半處于叛逆時期，并且他們善于表達自己，個性張揚，青春熱情，自尊心強，所以在教學過程中，老師們要注意自己的教學手段以及教學方式，多關心學生的心理變化，掌握好他們的情緒波動，減少對學生的批評，多加引導，以正確的態度對待每一個學生。所以，在初中課堂的教學過程中，老師需要注重處理好與學生的關系，多聽他們的想法，學習方法上多加引導，營造輕松的學習氛圍，拉近師生距離，有助于學生更好地學習物理知識。教師真心真意地去了解學生關心學生，幫助他們學會物理知識并且靈活地分析解答生活中的一些物理現象，這樣能提高學生學習的興趣和效率，培養其想象力、思維能力和操作能力。

二、發揮優勢資源

1.與生活實際相聯系，激發學生學習物理的興趣

在教學過程中，老師應該在課前全面認真地分析教學內容，總結知識清單，簡單扼要地提煉準確的物理知識點，剔除多余的成分，把重要的知識點以及物理實驗，通過學生易于接受的方式展現出來。知識理念與現實相結合，貼近生活的物理常識更容易激發學生的學習興趣，以及對物理學科的好奇心等。讓孩子們知道，物理就在我們身邊，隨處可見。可以通過知識與生活的結合把學生的體驗融入課堂中，不但增強了物理的應用性，還增加了學生的學習興趣和熱情，使其有效掌握知識，提高學習效率。

2.培養學生學習物理的好奇心

在教學過程中，可以采用物理學家以及物理學史的實例進行引導學習，提高學生的興趣，也可以在課堂采用實驗的方式，培養學生對物理現象以及物理實驗的好奇心，從而培養學生主動學習物理學科的習慣。合理地運用實例以及結合物理知識進行教學，更貼近于實際，可以更好地讓學生掌握物理知識，從而促使學生產生對學習的熱情。

綜上所述，想要發展好物理學科的教學成果，以及有效提高物理教學的水平，就必須不斷改進教學模式以及師生的相處模式。學習生活中，老師應該多關心學生，重視學生，正確引導學生，增加課堂上的教學趣味性，提高學生對物理學科的熱情，增進師生關系，幫助他們更好地吸收并且理解物理知識。并且老師還要注意知識與實踐的結合，知識理念的教學不要脫離現實生活，學習的目的在于更好地應用于生活，所有的知識與技能都是與生活緊密相連的，從而實現物理高效課堂。

參考文獻：

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編輯 郭小琴