小學語文詩詞教學如何培養學生的閱讀興趣研究

王書玲

摘 要：通過創設閱讀情境，激發興趣;設置懸念，調動好奇心;組織實踐活動，活躍課堂三種培養途徑進行研究。分析出小學語文詩詞教學中培養學生的閱讀興趣，能夠使學生更加深刻地體會到詩詞的意境和詩意，感悟到作者的思想情感，有助于學生閱讀水平和語文素養的提升。

關鍵詞：詩詞教學;閱讀興趣;教學策略

新課程改革下對小學語文閱讀教學更加重視。閱讀教學不僅能打開學生的文化視野，豐富學生的文化知識和詞匯量，還能夠讓學生受到思想和情感的感染，養成良好的道德品質。因此，在小學語文詩詞教學中培養學生產生濃厚的閱讀興趣，感受我國優秀的文學作品和歷史文化，增強學生的審美情操和語感，讓學生具備獨立的閱讀和理解能力，更好地鑒賞詩詞。這有助于學生語文素養的提升，為學生今后語文學習和閱讀奠定良好的基礎。

一、創設閱讀情境，激發興趣

在小學語文詩詞教學中，語文教師要讓學生對詩詞產生強烈的閱讀愿望。語文教師可以為學生創造出良好的閱讀環境，實現現代化的教學課堂，積極運用多媒體教學設備來為學生創設出閱讀情境，使學生在特定的情境中，形成自己獨特的閱讀感受，強化學生對相關詩詞內容的理解，增強學生的閱讀效率[1]。同時，多媒體教學作為一種有效的輔助教學工具，能夠活躍課堂的氣氛，語文教師可以利用其豐富的圖片、音樂、視頻等資源，讓學生的閱讀興趣受到指引和激發，不斷促進學生閱讀水平和理解能力的提升。

例如，在部編版《飲湖上初晴后雨》教學中，語文教師要讓學生走進詩境，體會詩人的心情，激發學生對祖國河山的思想感情。首先，語文教師可以為學生播放“西湖十景”，給學生呈現出身臨其境的感覺，使學生能夠直觀地認識到西湖的美景，促使學生積極主動進入到文本中去閱讀古詩。其次，語文教師可以在學生閱讀過程中，為學生配上舒緩輕柔的音樂，讓學生可以走進詩境中，充分發揮想象力和聯想，讓學生能夠更加深刻地感悟到詩意，體悟詩人所表達的思想情感。學生在輕松愉快的課堂中，體會到了學習詩詞的樂趣，促使學生的閱讀興趣進一步增強。

二、設置懸念，調動好奇心

小學中年段的學生已經具有一定的認知能力和生活經驗，對一切新鮮事物充滿了強烈的求知欲。因此，語文教師可以充分抓住學生的性格特點，在詩詞教學中，為學生巧妙地設置懸念問題，調動學生的好奇心和興趣，促使學生想要去閱讀相關的知識和內容。首先，語文教師要注重對學生注意力的吸引，可以為學生講述相關的小故事，讓學生了解故事后，想要知道故事的結局[2]。其次，語文教師可以為學生布置相關的問題，讓學生自主挖掘答案，有助于學生閱讀熱情和閱讀習慣的形成，達到對學生閱讀興趣培養的目標。

例如，在部編版《塞下曲》的教學中，語文教師要讓學生了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。首先，語文教師可以為學生講述西漢著名軍事家“飛將軍”李廣的故事，讓學生初步感知《塞下曲》的由來，主要描述的是李廣打獵時所發生的富于戲劇性的故事，有效激發了學生想要閱讀詩詞的興趣，探究其內容。其次，語文教師可以給予學生充足的閱讀空間，讓學生用自己喜歡的形式閱讀，使學生能夠在閱讀中體會到將軍的勇武，有助于學生更好地體驗情感，領悟詩詞的內容，增強學生的實際學習效果。

三、組織實踐活動，活躍課堂

對于小學生來說，激發其閱讀興趣最好的辦法，就是遵循學生的身心發展規律。因此，語文教師可以為學生組織一些實踐活動，讓學生進行角色的扮演閱讀、對話閱讀等方式，來調動學生的閱讀動力，讓學生能夠全身心參與到閱讀活動中[3]。比如，語文教師可以開展詩詞的朗誦比賽，培養學生良好的閱讀習慣，讓學生的語言表達能力和記憶能力得到有效鍛煉，使學生能夠對詩詞的閱讀產生濃厚的熱情，促進學生更好地完成閱讀學習任務，增強自身的閱讀水平和詩詞理解能力。

另外，語文教師要引導學生在閱讀中收集優美的詞句，置辦手抄報，讓學生的思維和想象力得到有效激發，促使學生能夠積極主動進入到文本中進行閱讀。比如，在部編版《雪梅》的教學中，語文教師可以讓學生根據詩意，畫出相對應的畫面，讓學生能夠深入到詩詞中，全面分析雪和梅花相互映襯的美景。學生在繪畫的過程中，明白了取長補短，既有晶瑩潔白的雪，又有暗香浮動的梅，才是冬天最美的景象，更是最美的報春使者，促使學生對詩詞的深刻理解，感悟其背后蘊藏的人生哲理和含義，有助于提升學生的思想覺悟和道德修養。

綜上所述，小學語文詩詞教學中培養學生的閱讀興趣，能夠使學生更加深刻地體會到詩詞的意境和詩意，感悟到作者的思想情感，有助于學生閱讀水平和語文素養的提升。通過語文教師精心所設計的教學方案，來激發學生對詩詞閱讀的強烈愿望，促使學生積極主動參與到閱讀活動中，從而促進學生對詩詞的進一步理解，感悟其背后蘊藏的人生哲理和含義，在很大程度上升華了學生的思想境界和道德品質。

參考文獻：

[1]范吾奇.論小學語文教學中如何提高學生對古詩的興趣[J].南北橋，2017（2）：24.

[2]邱春玲.談小學語文教學中如何培養學生的閱讀興趣[J]. 作文成功之路（中），2019（2）.

[3]張娟.小學語文課堂古詩詞教學方法研究[J].作文成功之路（下），2018（11）.

編輯 魯翠紅