應用信息技術構建高效語文課堂教學

王林平

摘 要：近年來，廣大一線教師對信息技術與學科教學的融合進行了大量的嘗試，積累了不少的經驗，也形成了不少的課堂教學模式。基于信息技術應用的相關教育教學理論和課堂實施辦法，在大量查閱資料的基礎上，以課堂教學實踐為基礎，探討在初中語文課堂教學中如何應用信息技術來構建高效課堂教學，提升課堂教學效果。

關鍵詞：信息技術;高效課堂;初中語文

信息技術在課堂教學中應用可以有效地擴大課堂容量，也能夠通過課堂氛圍的營造，提高課堂教學的趣味性，增強學生對學科學習的興趣。信息技術在課堂教學中應用還可以通過互聯網開發課程資源，提高課堂教學的效率。

一、信息技術與語文課堂教學情境創設

課堂教學中創設教學情境，可以有效引導學生積極地對課堂教學內容作出反應，激發學生的認知興趣，改善學生的認知效果，提高課堂教學效率。信息技術在課堂教學中的應用可以有效改善課堂氛圍。教師可以運用信息技術搜索與課堂教學相關的內容，包括圖片、視頻、音影資料和文字解說材料等，創設生動的課堂教學情境，介紹課堂教學的背景資料，營造良好的課堂教學氛圍。由于信息技術的便利性，教師可以在課堂教學中隨時調取網絡資源，引導課堂教學，從而激發學生對所學知識的興趣，為學生在課堂教學中的自主學習和合作探究創設良好的語言環境和教學情境，激發學生學習的動機，提升學生的課堂思維，創造性開展課堂教學，積極引導學生主動學習，為學生核心素養的提升創建良好的課堂教學環境。課堂情境的創設對于引發學生積極的課堂討論，促進學生的思維發展，也具有積極的作用。學生通過課堂討論和自主學習，自主構建課堂教學中的自主學習活動，自主構建知識體系，從而有效提高學生的學習能力。

二、信息技術與語文課堂教學資源開發

新課程改革要求，在課堂教學的同時做好課程資源的開發與利用，這是新課程改革中與新課程改革的教育理念和課程理念相匹配的課程支持系統之一。課程資源的開發和利用在以往的課堂教學中也是教師提高課堂教學的有效措施。隨著信息技術在課堂教學中的應用，課程資源的開發與應用成為當下提高課堂教育教學水平的重要措施。傳統的教學中課程資源比較缺乏，教師課程資源的開發與應用主要在于課程資源的開發與尋找，信息技術帶來了大量的網絡課程資源，要做好課程資源的開發與應用，主要是對互聯網課程資源進行有效整合，將其中有益于課堂教學，提高課堂教學效率的部分，運用于課堂教學實踐中。教師可以將互聯網語文課堂教學的相關理論應用于課堂教學改革實踐，并在實踐中將理論與實踐結合通過反復的驗證來形成課堂教學獨特的模式。

三、信息技術在語文閱讀教學中的應用

初中語文教學中最重要的教學形式是語文閱讀教學，語文閱讀教學是學生掌握字詞，提高閱讀能力，欣賞文學作品，傳承優秀文化的重要教學形式。語文課堂教學改革和新技術在語文課堂教學中的應用最重要的是在語文閱讀教學中的應用。語文閱讀教學中信息技術的應用可以用于語文閱讀的導入活動，教師可以搜索與語文教學內容有關的圖片或者文字材料以及音像資料來對語文閱讀活動進行導入，讓學生進入語文閱讀的教學情境，在教師的指導下更加有效地進行語文閱讀活動。在過去教學有關春天的語文閱讀時，教師要創設良好的教學情境，需要將學生領到校園內甚至校園外觀察植物生長，領略春天氣息，在信息技術條件下，這一切變得簡單而便捷，教師只需要搜索一段與春天有關的音影視頻，便可以給學生提供身臨其境的感受，做好課堂教學的引導。在中學語文教學的課程資源開發中，教師可以將網絡優秀的視頻資源與課本閱讀內容相結合，增強學生對課本閱讀內容的理解，提高學生對閱讀內容的興趣，激發學生的興趣和閱讀欲望。教師還可以通過互聯網下載優秀的文學經典篇目供學生閱讀欣賞和朗誦，提高學生的文學素養，網絡課程資源的開發還包括對網絡優秀的教育教學理論的學習和研究。

四、信息技術在語文作文教學中的應用

信息技術與語文作文教學結合，最便捷的方式是教師開發互聯網資源，將優秀的學生作品展示給學生，供大家參考和學習，也可以將班內學生的作品展示到屏幕上，在屏幕上對典型作品進行公開批閱，讓學生掌握寫作要領。信息技術在語文作文教學中的應用，直接改變了語文作文教學的模式，有效提高了語文作文教學的效率，提高了學生對語文寫作活動的興趣，促進了學生作文水平的提升。

總之，信息技術與語文課堂教學的結合，既包括對語文教學資源的開發，也包括對語文課堂教學實踐的教學理論和教學經驗的學習和利用，甚至教師還可以通過互聯網組織全國優秀的同行積極參與教育教學理論的研究以及課堂教學資源的探討與編寫。總之，互聯網在語文課堂教學中的應用可以有效提高語文課堂教學效果，對語文課堂教學改革也有重要的推動作用，同時還能有效促進教師的成長。

參考文獻：

[1]于慶國，劉平，王勝.例談信息技術與語文教學資源的整合[J].中國信息技術教育，2015（22）：126-128.

[2]李曉華.淺談現代教育技術與語文教學整合[J].中國信息技術教育，2014（8）：138.

編輯 張佳琪