歷奇為本輔導視角下中小學體育教學的創新與應用

王冠華

摘? 要：歷奇為本輔導應用于中小學體育教學中，不但能創新體育教學方法，激發學生體育參與的興趣，而且能提高課堂教學質量，有效地進行德育滲透，是加強青少年兒童思想道德建設的有效途徑。只有更好地掌握歷奇教育理念，不斷發掘歷奇為本輔導資源，轉化成體育課堂游戲，定會讓體育課堂綻放精彩。

關鍵詞：歷奇為本輔導;中小學體育;創新;應用

中圖分類號：G807.3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.06.005

1 歷奇為本輔導概述

歷奇（adventure）在《牛津字典》中的解釋為“冒險、奇遇”。它是指一個離開個人安舒區，進入不肯定、不可知的處境，經歷一些具有一定技巧難度，而且是陌生的、新鮮有趣的、具有挑戰性的、與日常生活方式不同的活動過程。

歷奇為本輔導則是美國歷奇計劃延續德國教育家韓建德外展訓練精神創立的專有訓練模式。歷奇為本輔導是透過一系列精心設計的歷奇活動，導師循序漸進地介入，讓學生處于一個既陌生新奇又充滿合作氣氛的環境中，經歷各種不同的難題和挑戰，體驗解決難題、戰勝挑戰的成功感，將經驗整理、升華、轉移，應用到日常的生活實踐中，幫助學生成長，達到教學與輔導目標的一套特定手法[1]。筆者認為，在體育課中，一些生動有趣聲音、游戲、不同的場地、器材、不同的情景等，都可以歸納為歷奇的范疇。歷奇為本輔導被普遍運用于社工機構、心理輔導領域以及青少年思想教育中。近年來，也有研究者把歷奇為本輔導介入到中小學課堂教學中，取得了良好的成效。

2 歷奇為本輔導應用于中小學體育教學的意義

新的《體育與健康課程標準》（以下簡稱《新課標》）提出：體育活動不僅有助于身體健康，也能增進心理健康。要努力使學生在體育活動過程中既掌握基本的運動技能，又發展心理品質;要注意創設一些專門的情景，采取一些特殊的手段，促進學生心理健康水平的提高。筆者一直以來致力于運用歷奇為本輔導手段于體育教學，改變原有的枯燥無味的教學方法，創新體育教學模式，成效顯著，深受學生喜愛。實踐發現，歷奇為本輔導應用于中小學體育教學，對于激發教師創新教學模式、激發學生學習興趣、提高學生身體素質、發展學生身心健康，起到事半功倍的作用。

2.1創新中小學體育教學的有效方法，培養學生的創新意識

我們不得不認為，對于以往一些生搬硬套、固步自封的體育教學手段，是體育教育工作者最基本的看家本領和固定的教學模式，對于學生技能的教學與形成而言，體育老師只能停留在“教—學—練”的永久禁錮中，老師傳授知識的方式方法遠遠不能滿足學生對新鮮事物的渴求。《新課標》的實施，對體育教師轉變教學觀念、改進教學方法、構建新型的課堂教學模式提出了更新的要求。只有不斷創新教學方法，才能不斷激發學生學習的興趣，提高學習質量。筆者在體育教學過程中，善于把歷奇輔導手段取代一些乏味的練習方法，不但活躍了課堂氣氛，而且學生的參與意識也大大加強，在陌生、新鮮、具有挑戰性的歷奇游戲活動中不知不覺地形成運動技能，達到了鍛煉效果。如“學號排序”，要求學生按照自己的學號順序排隊，改變了以往固定的排隊方式;歷奇輔導項目不僅具有挑戰性，而且有效地培養學生的創新意識，團隊在完成歷奇項目的同時，充分發揮了小組的創新作用。歷奇為本輔導游戲還能最大限度地激發學生開動腦筋、散發大腦思維，例如，“自主排隊”，要求學生按照自己商量的排隊方式進行排隊，激發了他們的自主創新思維。

2.2激發小學生體育鍛煉的興趣，提升身體素質

無可否認，興趣是最好的老師。激發運動興趣，培養學生終身體育的思想是《新課標》提出的第二個理念?！瓣柟鈿v奇”看似游戲活動，因此具有很好的趣味性，能在短時間內吸引住學生，引發參與興趣，激發學生的參與熱情，讓學生積極主動地參與到經歷體驗中來[2]。生動有趣而且具有挑戰性的歷奇項目，不但改變了以往固有的練習模式，而且大大地提高了學生參與活動的熱情和練習興趣，從而達到了良好的鍛煉目的，提高身體素質。歷奇游戲區別于傳統的體育游戲在于，歷奇游戲一直都充滿著未知，方法和規則的新穎和富有挑戰性。如“達芬奇密碼”，在距離小組一定距離的地方不規則地放置13張A-K的撲克牌，要求小組隊員通過接力的方式按照順序逐張逐張地翻出來，這樣具有挑戰性和趣味性的游戲，大大提高參與活動的興趣，學生由被動奔跑變成了主動奔跑，奔跑的速度也大大提高。

2.3加強少年兒童思想道德建設的有效途徑

教育部《中小學德育工作指南》的總體目標指出：“形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎?！苯處煵坏俏幕R的傳授者，更是學生思想道德建設的引路人，塑造者，堅持“立德樹人”是教師的根本任務。歷奇為本輔導在引導青少年兒童形成正確的人生觀、價值觀、道德觀起到了良好的輔助作用。“歷奇為本輔導從“童心”、“童趣”出發，呈現出生動、活潑的形態，把少年兒童思想道德教育的內容變得鮮活起來，讓人看得見、摸得著，讓孩子們有親近感。”[3]例如，“極速60秒”讓孩子們通過團隊合作完成挑戰任務，培養了孩子們良好的團隊意識，學會了相互激勵、相互體諒的優秀品質等。

3 歷奇為本輔導應用于中小學體育教學中的應用實例

3.1發展速度素質的歷奇為本輔導游戲

項目名稱：達芬奇密碼

教學目標：1、培養學生快速奔跑的能力;2、培養學生快速反應的能力;3、產生小組領袖，發揮小組討論、小組合作精神。

操作方法：1、把學生分成7個小組，每組6-7人;2、在距離起跑線30米處反面放置13張從A-K的順序不規則的撲克牌;3、每次只能夠派1人跑至放置點按順序翻出一張撲克牌;4、每隊全部按照順序把13張撲克牌翻過來;