淺談小學一年級音樂教學

楚麗麗

摘 要：小學階段的素質教育，要求學生德、智、體全面發展，其中音樂教學對培養學生的情操、美感起著不可忽視的作用。一年級的小學生是剛剛入學的，為了從小培養學生們對音樂的興趣與愛好，也為了學生們在音樂課中收獲更多的知識，根據學生的年齡特點選擇適合的教學方式授課，獲得了學生們的喜歡，也達到了預期的教學效果。

關鍵詞：小學音樂 興趣和愛好 教學方式

音樂教學對陶冶學生情操，培養學生德、智、體全面發展有著不可忽視的重要作用。剛剛入學的一年級小學生，啟發學生們對音樂的興趣與愛好，并根據學生們的年齡特點進行音樂教學是我的首要目標，我在課堂上充分的運用這些教學方法進行授課，也獲得了較好的效果。

一、音樂教學要直觀形象

音樂是聽覺的藝術，主要以聲音塑造音樂形象，通過感知，作用于人的感情，使人獲得音樂美的感受。小學低年級音樂知識教學的目的，是過對學生音準和節奏的訓練，初步培養學生的唱歌能力。但是，由于一年級學生活潑好動，注意力不持久，因而在教學中不能直接用概念性的說教，必須通過生動的語言、直觀和靈活多樣的教學方法，才能達到預期的教學目的。

如在講音的長短時，我準備好相應的打擊樂器，在課堂上，通過讓學生看和聽，自己分辨音的長短。在講強弱規律時，老師擊鼓讓學生分辨強弱。然后老師彈曲子，學生用拍手的方式進行節奏練習。在講如何熟悉音階的排列一課時，為了使學生掌握音階，我畫好音階樓，把七個音符貼在音階樓上，用講故事的方式引出七個小動物（即do、re、mi、fa、sol、la、si）告訴學生它們就住在這幢奇妙的大樓里。接著老師邊唱邊把七個小動物（唱名）插入每層樓，并告訴學生這幢樓就叫做音階樓，音階就是這樣排列的。學生邊看邊聽，很快就明白了什么是音階的排列，并且能準確的唱出來。如果這時老師一味的進行概念性的講解，學生是不會這么快就理解的。總之，通過形象直觀的教學，不但集中了學生的注意力，更重要的是通過感受加深了學生們對音樂的理解和掌握。

二、音樂知識教學應和多媒體的應用緊密結合

新《音樂課程標準》明確指出：音樂教育以審美體驗為核心。這一基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操，健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中，讓學生更多的去體驗、發現、創造和享受音樂。而多媒體的運用，可以讓學生更真實的去感受，激發學生的學習興趣，有助于引導學生去感受音樂的美。

例如：在講授人音版小學音樂教材一年級《新年好》一課時，我不是單純的用語言描述外國小朋友是怎樣過新年的，而是提前制作了多媒體課件，讓學生觀看視頻，用色彩鮮艷的圖片向學生們展示外國小朋友在過新年時的情景以及他們的風俗。音樂形象展現在學生的腦海里，這樣也為表現和創造音樂提供了素材，進而提高學生的學習興趣。在《時間像小馬車》一課的導入部分，按照原來的教學模式會采用猜謎語的方法進行導入，這種教學方法比較老套，不能夠引起學生們的興趣。后來我做了一下嘗試，利用多媒體課件的方式，找了一段鐘表“嘀嗒”的聲音，讓學生們用耳朵來感受去聽：這是什么聲音？學生就能夠非常快速、準確的猜出來，進而導入課題。這樣一來，在一定程度上豐富了小學音樂課堂的教學手段，合理、適當的在音樂課中運用多媒體，既增強了小學生學習的興趣，同時也提高了教學效果。

三、音樂知識教學可寓于游戲之中

游戲對學生來說是玩，是樂趣，在游戲中邊玩邊學，學得活，學得有趣，記得牢。針對學生的這一特點，我充分運用游戲的方式來進行教學。首先，我根據教材設計一些活潑有趣的游戲，讓學生通過游戲的方式學習音樂知識。

如在學習音階一課時，為了進一步認識和熟悉音階，我和學生一起做“小動物找家”的游戲，比一比看誰找的快、找得準。具體做法是由幾名學生分別扮成幾種小動物，每人手里拿一個有唱名的卡片。他們要根據老師唱出的唱名，逐個把唱名卡片插入階梯形的教具袋里，讓小動物回到自己的家里。通過這一游戲學生能準確地把音階中每個音的位置找準，也加深了對音階的印象。在游戲中學習音樂知識，學生們興趣大，積極性高，效果好。

再如，在復習音符和休止符時，我設計了一個摘蘋果的游戲。老師先彈出一組節奏，然后讓學生按節奏把蘋果摘下來。等學生摘完蘋果，老師再進一步提出問題：為什么有的蘋果有兩個音符？有的蘋果一個音符？為什么有的小節只有一個蘋果？這里學生很快就能回答出音符的時值。實踐證明，用游戲的方法對低年級的學生傳授知識，既生動形象又調動了他們學習的積極性，還有助于加強學生的無意記憶。

《音樂課程標準》明確提出：要通過各種有效途徑和方法引導學生走進音樂，親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。小學生一年級的音樂課更為重要，打好音樂知識的基礎，使學生對音樂產生濃厚的興趣，愿意感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。讓他們在享受音樂的時候，培養了自信心，凈化了心靈，陶冶了情操。在音樂學習中的收獲，我相信會使他們受益終身！