談談班主任工作的幾點體會

焦延平

摘 要：班主任工作是學校教育教學工作的中心環節，起著承上啟下的作用。要搞好班主任工作，必須從了解學生，因材施教;尊重學生，相信學生;平等民主，和諧相處;樹立榜樣，德育為先等多個方面做好工作。

關鍵詞：班主任;教育教學;學校管理

班主任工作是學校工作的關鍵要素，是學校管理的中心環節。班級是構成學校的重要組成部分，是實現教育目標的主陣地。而班主任是聯系學校與班級的橋梁和紐帶，是學校各項工作的傳遞者，是班級管理的組織者。班級管理的好壞直接影響著學校教育教學的效果。如何搞好班主任工作呢？根據多年的教學經驗，下面我來談談班主任工作的幾點體會。

一、了解學生，因材施教

學生是構成班級的基本要素，每個班級的學生情況千差萬別，如家庭情況、個性特長、學習基礎等方面。班主任要搞好班級工作，首先要了解這些情況，并做認真調查。在此基礎上，要建立學生個人檔案，熟悉學生個體情況，因材施教。

因材施教在班務工作中至關重要。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導?！卑嘀魅卧诠芾戆嗉墪r，只要充分了解學生并因材施教，就能搞好班務工作。

二、尊重學生，相信學生

尊重和信任是打開學生心靈之鎖的鑰匙。爭取尊重和贊譽，避免歧視、侮辱，這是人們的一種精神需求。學生的這種需求更加強烈。班主任首先要尊重學生人格，特別是學困生的人格。其次要維護學生的自尊心。每個學生都有好奇心，好奇心會促使他們在某一方面做出成就。好奇心也伴著自尊心。老師應該對這份好奇心和自尊心給予保護和引導，不要讓其泯滅在批評和指責中，而應發展在老師的尊重和鼓勵中。

相信學生就是要相信所有學生在老師的指導下，依靠個人努力，能夠在品德和學習上取得進步。不管學生學習基礎的強與弱，都要充分相信他們的進步。每個學生都有自己的優點和潛力，每一個人進步都有可能。班主任老師首先給予信任和肯定。若不信任，則會給學生的心靈造成創傷。在實際的教育教學工作中，這樣的事例也不少。班主任要用信任的眼光發現每個學生身上的閃光點，切實讓學生感受到老師對他們的愛是真誠的。學生把老師的尊重和信任轉化為學習的動力，使他們能夠得到進步并愉快學習。班主任尊重和信任學生，就能激發學生學習的信心，增強學習的動力，學生就會努力學習，不斷進步，良好的班風就這樣形成了。

三、平等民主，和諧相處

新型的師生關系應該是平等民主的。學生是老師教育的對象，是老師勞動成果的體現者，班務工作始終與學生息息相關，師生應該和諧相處。

唐代文學家韓愈在《師說》中說：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！痹诎鄤展ぷ髦?，師生也只有平等民主，和諧相處，才能充分發揮教育的效應。如在制定班規、奮斗目標時，班主任不能凌駕于學生之上，自行決定，而應該先讓班干部廣泛征求同學意見和建議，利用周會課時間，以民主商量討論的形式，制定出切合班級實際的、切實可行的目標和計劃，讓每個同學自覺遵守班級規定，約束不規范的行為，形成良好的班風，激發學生以巨大的凝聚力、堅強的意志力向奮斗目標進發。班主任既要做學生的良師，又要做學生的益友，與學生融洽相處，在生活和學習上多關心學生，主動親近學生，拉近與學生的距離。只有“親其師”，才能“信其道”。學生與班主任的關系親近了，融洽了，他們才能用心聆聽教誨，才能使班務工作順利進行。

四、樹立榜樣，德育為先

“用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律約束他更有價值”。我們也常常聽說科·達勒維耶的名言：“榜樣的力量是無窮的?！币拱鄤展ぷ鞲愕幂p松、出色，我覺得樹立榜樣是有效的途徑。我曾擔任過初二（2）班的班主任，班上有一位女同學，通過一段時間的觀察，我發現她平時穿著樸素，學習特別努力，但不善言談，不會處理與同學之間的關系。她在第一學期期中考試中獲得了全班第一的好成績，這讓全班同學對她刮目相看。我在周會課上說：“王同學這次考試中總成績獲得第一名，大家掌聲祝賀（一陣掌聲）！這優異的成績是她認真學習、刻苦努力的結果。她是我們每個同學學習的榜樣。今后我們要向她看齊，爭取提高自己的成績，為班級爭光?！卑駱泳驮谏磉叄瑢W們能夠看得見、摸得著。在此之后連幾個平時不愛學習的同學也認真了許多，大家以喜歡學習為榮，以厭惡學習為恥。慢慢地在班里形成了一股你追我趕，認真學習的良好風氣。

班主任不僅在學習上給同學們樹立榜樣，端正學風，更要加強對學生的思想品德教育，以德育為先。德，是做人的根本。作為班主任，平時要求同學們用敏銳的眼光發現熱心為班級服務，樂于助人的好同學，及時鼓勵表揚，使其得到師生的肯定和賞識，并給予適當獎勵，讓這種美好的品德發揚光大，力求養成人人熱愛班級，友愛同學的主人翁態度，把班級作為自己的家。這樣搞好班務工作就輕而易舉了。

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編輯 馮志強